(unit2教学设计.docVIP

Unit2 I used to be afraid of the dark 一．教学内容及分析 1.内容：本单元要学的内容是谈论自己或他人过去的外貌，性格，爱好，习惯以及现在的变化；其关键是会用used to do及其疑问句，否定句谈论过去，用一般现在时谈论现在。 2.分析：学生在八年级上册已经学过一般过去时的用法，用did 提问一般过去时的问答; 具有了学习本单元知识的认知前提，在此基础上，正确表达自己或他人过去属于一个重要的教学内容，如何利用本单元所学表达谈论自己或他人过去做的事。解决重点的关键是掌握used to do的提问与回答，正确区别used to do , be used to do , be used for doing ,be used to doing。 二．教学目标及分析 1.目标定位：掌握本单元的核心词汇，词组，词汇词组…，go to sleep, , in the end , make a decision, head teacher, to one’s surprise, even though, no longer, take pride in ,in give up, the last few years在过去的几年里，make sb. Stressed out让某人紧张 ， pay attention to注意，cause problem制造麻烦， 掌握句型…我过去曾…. 2.Did you use to….?你过去曾…? 3.I didn’t use to…我过去不曾…. 4.I am used to doing…我习惯做… 5.Are you used to doing…你习惯做…吗？ 理解几个表的短语就是指要根据自己或的，会用不同的短语表达。包括听懂，会说，会做题。问题诊断与分析 在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是对，产生这一问题的原因是。解决这个问题就要先举例让学生理解：教学支持条件分析 在本单元第一，二，四课时的教学中，准备使用多媒体和录音机教学。因为使用这些辅助工具，有利于学生比较直观的去认识新单词，有利于新句型的展开，听力的训练离不开录音机。 教学过程 Period 1 Section A (1a--- Grammar focus) Period 2 Section A(3a---4) Period 3 Section B(1a---2c) Period 4 Section B(3a---4) Period 5--6 Self check Reading Section A(1a--- Grammar focus) 一．教学内容及分析 本节课要学的是重点句型I /She / He used to be/have…..我/她/他过去是/有…..Did you use to do…你过去常常…?, didn’t use to来表达过去常常做的或不做的事，理解它关键就要掌握本课时的生词和used to do的句式。学生已学过一般过去时，本节课的内容就是在此基础上的发展，但又不同于此意。由于它还是整个单元的开篇内容，所以有着基础性作用，教学的重点是used to do句型的运用，解决重点的关键是创设情境，使学生在真实的情境中习得语言。 二．教学目标及分析 1目标定位：.掌握本页的核心词汇。复习描述人的外貌及性格特征的词汇 掌握重点句型 used to do 2目标分析：掌握核心词汇就是指能听说读short，thin，medium build，heavy，curly hair，blonde hair，good-looking，generous，smart，friendly，quiet，warm-hearted，serious，funny，shy： 重点短语 used to do，be interested in。 掌握重点句型就是指1.I used to…我过去曾….2.Did you use to….?你过去曾…? 3.I didn’t use to…我过去不曾…. 短语 is afraid of be interested in, 会仿照对话，造句，编对话。 三．问题诊断与分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是used to后面的动词，产生这一问题的原因是学生 汉语式的英语，容易忘记加be，要解决这个问题，就要给学生分析句子结构。 四．教学支持条件分析 本节课1a的导入需要用到多媒体呈现几个人物过去与现在的对比照，使之更直观，1b, 2a ,2b需要用到录音机，1