复习2.3一元二次方程峄城袁义.docVIP

课 题：第二讲 方程与不等式　考点3 一元二次方程 课 型：复习课 执教者：峄城区曹庄中学 袁 义 授课时间：2013年4月3日 星期三 第1节课 教学目标： 1.了解一元二次方程的概念，并会用直接配开平方法、因式分解法、公式法和配方法 解一元二次方程； 2.了解一元二次方程根的判别式，并会用其判断根的情况； 3.了解根与系数的关系，能解决与根有关的代数式求值题； 4.会列一元二次方程解实际问题. 教学重点与难点： 重点：熟练用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程. 难点：会用根的判别式，根与系数的关系解决有关根的问题. 教法与学法指导： 本节课主要采用题组复习，在教学过程中我先由“构建知识框架——巩固知识点——典题尝练互查反馈—— 例题及精析——应用提高——反思提高”的方式完成本节课的教学，学生通过自主学习，小组合作，展开互动性学习，让学生体会到学习数学的成就感．、 在整个专题复习过程中，要充分学生的自主性，让学生积极主动参与复习的全过程，特别是让学生参与知识梳理、板演批发挥改、错误剖析、规范整理、总结归纳等环节，只有这样才能使学生有效地掌握所学习的知识和方法. 课前准备: 教师准备：导学案、多媒体课件． 学生准备：尝试完成导学案、阅读课本九（上）第二章． 教学过程： 一、激趣导入，预习展示 【师】知识在于积累，能力在于训练，这节课我们一起来重点回顾一元二次方程的概念、解法和应用，查缺补漏，以求厚积薄发.希望人人达标过关！大家有没有信心？ 【生】有（学生充满信心！） 　　【设计意图】本环节主旨在于激起学生学习的积极性，语言中有对章节复习的重要性的渗透，有复习重点的渗透，有树立学生信心的目标，从学生昂扬的斗志和铿锵的回答中可以看到学生的积极性和学习的欲望已经被调动起来，实现了导入的目的． 【师】(鼓励性的语气)很好！课前要求同学们做了自主复习，大家在知识和能力方面都有哪些方面的收获，请大家独自回忆后小组合作交流，形成小组的研讨成果. 　【生生 1．（2012贵州安顺）已知1是关于x的一元二次方程的一个根，则的值是 　A、1 B、﹣1 C、0 D、无法确定2．的根是（ ） A、 B、 C、, D、． 3．（2012荆门）用配方法解关于的一元二次方程，配方后的方程可以是 ） A、 B、 C、 D、 4．2012，常德若一元二次方程有实数解，则m的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 5． (2012烟台)下列一元二次方程两实数根和为的是 A、 B、 C、 D、 6．（2012娄底）为解决群众看病贵的问题，有关部门决定降低药价，对某种原价为289元的药品进行连续两次降价后为元，设平均每次降价的百分率为，则下面所列方程正确的是（） A、 　B、 C、 　 D、 （学生先独立完成再小组交流，做错的题小组内帮助分析原因并纠错.老师巡视必要时给与指导．） 【设计意图】A题组主要是帮助学生复习回忆一元二次方程的解，一元二次方程的解法、应用，以及根的判别式和根与系数的关系公式.这些都是基础知识和基本技能的再现，所以，处理的方式都是让学生自行完成，并学生总结归纳知识点和方法，其中第1题考查学生对定义的掌握情况，第2、3题考查一元二次方程的解法，第4题是根的判别式求解字母的取值范围，第5题是根与系数的关系公式训练，第6题是一元二次方程在实际中的应用，这是经典增长率问题．处理时，第3、4题让学生板书，其余题目口述考查的知识点以及解题思路和方法． B组：（选做题） 1．的方程是一元二次方程，则m的值为______. 2．有实数根，则满足（ ） A、 B、a＞1且a≠5 C、 D、 3．（2012安徽）解方程：1．对一元二次方程概念的理解. 生2．解一元二次方程时，选取恰当的方法. 生3．一元二次方程判别式的应用. 生4．一元二次方程根与系数的关系. 生5．一元二次方程的应用. 【设计意图】设计本环节目的是让学生自行研讨考题类型，以备学生有的放矢的进行复习和练习，以寻求应对策略，增强学习的针对性. 【师】同学们表现都很棒！下面我们通过几个例题深入复习一元二次方程. (2009，日照）若（n0）是关于的方程的根，则的值为（ ） A、 B、 C、 D、 【点拨与解】【师】谁来介绍一下这题所考查