里程碑上的数_公开课分析.pptVIP

因此，小明在12:00时看到的里程碑上的数是16. 解：根据以上分析，得方程组 1.数的表示方法 2.列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤 5.5 新河华侨中学 1. 如果一个两位数的个位数字为a，十位上的数字为b，那么这个两位数可表示为___________;如果交换个位和十位数字,得到的新两位数为________. 10a+b 10b+a 一、知识准备 3、 一个两位数，个位数字为x，十位上的数字为y，如果在它们的中间加一个零,变成一个三位数,那么这个三位数可表示为___________ 100y+0×10+x 一、知识准备 100y+x 2、一个三位数，若百位数字为ａ，十位数字为ｂ，个位数字为ｃ，则这个三位数为： １００ａ＋１０ｂ＋ｃ ___________ 4.有两个两位数a 和b ，如果将a 放在b 的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将a 放在b 的右边，将得 到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 ． 100b+a 100a+b 一、知识准备 多位数字表示问题 两位数 = 十位数字 ×10+个位数字 三位数字 = 百位数字×100+十位数字 ×10+个位数字 例1：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1时看到的里程情况。你能确定小明在12：00时看到的里程碑上的数吗？ 二、例题探究，组内畅所欲言：从三幅漫画中，你能看出哪些信息？ 匀速 每隔1时 请回答下列问题： 设12:00时的两位数中的十位数为x,个位数为y. ?12:00时的两位数可表示为______,由此得到方程_________. ?13:00时小明看到的两位数可表示为_________，这1小时行驶的路程为______________. ?14:00时小明看到数可表示为_________，这1小时可行驶路程为______________. 你能找出隐含的相等关系吗？你能确定小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？ 10x+y x+y=7 10y+x (10y+x)-(10x+y) 100x+y (100x+y)-(10y+x) 例题探究 x+y=7 (100x+y)-(10y+x)=(10y+x)-(10x+y) ｛ 解这个方程组，得 x=1 y=6 ｛ ｛ x+y=7 ② 6x-y=0 ① ③ ① 整理方程组得 两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数，在较大的两位数在左边写上较小的数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数。 例2： 例1、两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数．已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数． 分析：设较大的两位数为x，较小的两位数为y， 在较大数的右边接着写较小的数，所得到的 四位数可表示为 ； 在较大数的左边接着写上较小的数，所得到的 四位数可表为 ． 100 x + y 100 y + x 合作探究 例1 两个两位数的和是68,在较大的两位数的右边接着写较小的两位数,得到一个四位数;在较大的两位数的左边写上较小的两位数,也得到一个四位数.已知前一个四位数比后一个四位数大2178,求这两个两位数． 等量关系: ①较大的两位数 + 较小的两位数= 68 ②前一个四位数 - 后一个四位数= 2178 x + y = 68 (100x+y) - (100y+x) = 2178 解：设较大的两位数为x，较小的两位数为y，则有： 化简，得 即 解该方程组，得 答：这两个两位数分别是45和23． 合作探究 45+23=68 4523-2345=2178 十位数字和个位数字组成的两位数是一个“整体” 三、思考交流： 1. 解决这类数字问题的关键是什么？ 2.用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是什么？ 列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤： 审：审题，弄清题意及找出题目中的等量关系； 设：设两个未知数； 列：根据等量关系列出方程组； 解：解所列方程组，并检验解的正确性与合理性； 答：写出答案. 这节课你学到哪些知识点和数学方法 整体思想：建模思想 达标检测 一个两位数，个位数字与十位数字的和为12，若交换个位数字与十位数字的位置，所得到的新两位数比原两位数大18，若设原个位数字为x，十位数字为y 则 新数 原数 两位数的表示形式 十位数字 个位数字 根