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姓名： 任教学校： 学科：语文（一） 武隆县首届小学教师基本功竞赛试题（案例评析） 请你评析下列教学案例。 【案例】 人教版一年级下册第31课《地球爷爷的手》教学实录片段： 一、设置悬念，导入课题 　　师：小朋友平时在家喜欢看动画片吗？今天，江老师特地为小朋友准备了一部动画片，想不想看？（生齐声：想！）请大家仔细看完之后给我提提建议，加工加工，好不好啊？（生欢呼：好！） 　　（播放课件：根据课文内容制作的动画片段。） 　　师：动画片看完了，你有什么好的建议吗？ 　　生：我觉得这个故事不完整，而且没有声音。 　　生：我认为应该让小动物开口说话，那样会更生动。 　　师：小朋友们的建议非常好，今天这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片名叫：地球爷爷的手。请看老师写课题（板书）。注意“球”字的写法，左边的“王”字旁写得窄些，右边的“求”竖勾要写长一些，这样才显得有精神。 　　请小朋友打开书１４２页，在田字格里学着老师的样子写两个字。（生写，师巡视）注意：身坐正，纸放直。 　　二、初读课文，学习生字 　　师：请同学们自由大声读课文，完成两件事：把难读的字词划下来；不明白的地方做记号。谁读得认真，江老师就悄悄地走到他身边，摸摸他的后脑勺表示赞扬。好，请大家开始读，自己读自己的。 　　（学生放声朗读课文。） 　　师：刚才谁被老师摸了后脑勺了，请举手。（学生们纷纷举手）很好，说明这些同学刚才读书的时候特别认真。你们有遇到什么难读的字词吗？咱们来交流一下。 　　生：我觉得“他俩”这个词特别难读，很多同学会读成“他两”。 　　师：这个词确实不好读，谁能读准它？（指名二三人读。） 　　生：我觉得“而且” 这个词不好读。 　　师：小朋友都试着读一读，全班读。 　　师：我把小朋友画的词全都展示出来了。（幻灯出示生词）请你和同伴一起合作，把你会读的字读给他听，不会读的字请互相帮助。 　　（两人合作自查生字）谁有本事把这些字全都读准？（指名生读，点评）哪个小朋友能保证：我这一站起来一定读得比谁都响亮，比谁都标准，有没有？ 　（学生们都跃跃欲试。） 　　指名读，全班读。 　　师：记住“摘”字，只需要记住哪一部分就行？右边和哪个字有点像？（生：商）请你在你的小伙伴的手心里写写这个字。（生互相练习）明天检查生字第一个就是它，但是今天回去以后不准写，都能记住吗？ 　　师：小朋友喜欢做游戏吗？下面我们来做一个“捉迷藏” 的游戏。（师说明游戏规则）想不想玩一玩？（生：想！） 　　（玩游戏，巩固生字词，积累词汇。） 　　师：小朋友们都记住了吗？把它放到课文里再读一读，注意读准字音。 【评析】