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我的教育故事 一次集体作文的启示 大理州洱源县炼铁初级中学 周雪飞 初中作文教学中常常有种种困惑：学生作文素材积累不够，无从下手，无话可说；学生已经固定格式，很多学生是为了作文而作文，把一些材料按一定的格式组装起来，形成立意相似、构思类同、表达接近的“新八股”作文；学生写作文的兴趣不高，有些学生根本就靠抄袭机或械模仿作文来应付老师，缺乏独立创作意识；素材积累与内容空洞，作文政治答案化；学生不能表达自己的情感。学生为了高分作文，都选择别的有深刻社会影响的题材，本身自己经历的不敢写上去，怕不能得高分……作文教学中出现的问题，有时令人啼笑皆非。 2005年，洱源县委政府举办了一次“平安校园”作文竞赛，并且作为一项任务下达，每个学校都必须拿出至少两篇征文参赛，我校规定，学校组织一次“平安校园”作文竞赛，通过评选后再认真修改，至少每班拿出一篇优秀的作文投稿。 任务下达后，师生都犯难了：首先觉得主题固定，不可能让学生自由发挥；其次这次作文具有特殊的形势和政治背景，既要做到形象化，以事感人，以情动人，以理服人，又要深刻的表现“师生共创平安校园”这一主题，实在是以往作文中很少遇到过的；再加上没有提供参考题目，在中小学课文和师生能找到的“优秀作文”中也找不到类似的范文可以借鉴，也没有任何写作提示，很难确定一个恰当的作文标题；最让人为难的是字数还必须在一千五百字左右，而平时考试作文的要求仅仅是800字左右。 我综合分析以上困难之后，觉得必须针对学生作文的困难，首先跟学生一起认真审题、拟题。作文辅导课上，我跟学生一起，认真讨论“师生共创平安校园”这一主题，启发学生从师生关系，同学关系，校园安全，防止校园突发事件，防止自然灾害，关注校园小事等方面收集材料，要求每个学生都写出一个初稿来。我原以为通过一节课的精心指导，一定能拿出一两篇像样的作文来，结果令我很失望：大多数学生作文作文都是“政治答案化”，几乎几乎从头到尾围绕创建“平安校园”的意义谈几点看法，提几条建议，这次作文几乎成了“结合实际谈谈如何创建平安校园”这个政治论述题的几乎统一答案。 好不容易找到三篇不是“政治答案化”的作文，不是文笔太差，就是字数太少，甚至离题。我想：既然学生单独写不出一篇像样的征文来，我能不能学歌剧《白毛女》的创作，也搞一次集体创作呢？ 我将选出来的三篇作文在语句上稍加修改后，让三位小作者在班上朗读了自己的作文，然后让他们谈谈自己的写作过程和体验。第一位同学的作文是《那又是一个秋天》。她说她的标题是从歌词中引用的，所写的是从一则新闻报道中摘引而来的故事：一位青年教师为了抢救落水儿童英勇牺牲的故事。第二个同学朗读的作文是《老师，我好想你》，他介绍说，他写的是真人真事，真情实感，他写了班主任（也就是我）在他辍学后，受伤时以及违反纪律之后三次找他谈话的经历，朗读时也的确打动了我，感动了班上的同学。第三个同学所写的是《一封没有交出去的检讨书》，她毫不隐瞒的说，这篇作文是模仿优秀作文上《一封没有寄出的信》写的，大体情节是：因为和好友闹了别扭，老师同时批评了他两，并让他们写出检查，她觉得自己很委屈，竟然顶撞了老师，拒绝交出本来已经写了一半的检讨书，若干年后，她深深懊悔自己的无知。 全班同学一致认为：经过老师修改后的三篇作文都可以向学校推荐。 我分析了三篇作文的得失之后，又重申了这次作文竞赛的主题，觉得三篇作文都偏离了“创建平安校园”的主题，如果要推荐， 还得修改。希望同学充分发表自己的看法，经过同学热烈的讨论之后，我提出了自己的修改意见： 《那又是一个秋天》可以修改为：老师组织集体活动，事先反复强调纪律和安全问题，而“我”想采一束山花，不慎落水，不会游泳的老师为了救我而牺牲，又是一个秋天，我到了老师的坟前献上一束鲜花，以表达我对老师的感激和怀念之情，同时也深深的忏悔，以此突出：学生要准守纪律，师生要时刻保持高度的全意识才能保障师生平安这一主题。 《老师，我好想你》分散而不集中，也不能体现“平安校园”的主题，综合全班同学的意见作如下修改：标题改为《一次意想不到的伤害》集中抓住自己受伤的事来写：上学路上自己违反规定乘坐了农用车，不慎跌了下来，跌段了手臂，不懂法的驾驶员对我不闻不问，家族里的人决定组织一次报复行动，班主任来我家家访，跟我的家人了解情况后，晓以利害，避免了一次纠纷，最终我们通过法律渠道获得了赔偿。 《一封没有交出去的检讨书》情节上做了较小的改动：我和同学在教室中打闹，将一把塑料尺子丢出了窗外，老师正好从窗外经过，对我们进行了严厉的批评，可是个性极强的我自认为一把塑料尺不能伤人，事实上也没有伤到任何人，老师用不着小题大做，于是我拒不做检查，顶撞了老师，若干年后，我为此时深深懊悔。 思路统一后，我把全班同学分为三组，让平时作文功底较强的三个同学当组长，对以上三个同学的作文作详细修改