《石金梅年月日教案.docVIP

《年、月、日》教学设计 安丘实验小学 石金梅 教学目标: ??? 1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。 ??? 2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。 ?????教学重点：结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年　同学们，老师这儿有一个谜语，(教师展示课件：有个宝贝真奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日 引导探索 请同学们拿出自己手中的年历卡， 师：谁来说说你们的发现？ ……..小月有（30天）分别是……不同的就是二月份，它比较特殊，我们把它叫做特殊月。 ⑶教师根据学生的回答逐步完善板书： 大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12 一年有 12 个月30 天：4、6、9、11 二月 28天 平年：365天 29天 闰年：366天 数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？ 、教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记各月的天数？（）歌诀法在民间流传着一首歌诀可以帮助我们记住（出示） 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十。 平年二月二十八，闰年二月。 “腊月”指的是十二月， “冬月”指的是十一月。（）左拳记忆法…….） 同学们你能很快地说出六月有多少天吗？ 生：六月有30天。 师：你是怎么知道的？ 生：因为六月在凹下去的地方是小月所以它是30天。 师：三月呢？ 生：三月在凸起的地方是大月所以31天。 师：当我们忘记各月的天数时，就可以直接用拳头来数一数，是不是非常方便？现在同桌互相指一指。 游戏巩固：老师随便报一个月份，大月男生举手，小月女生举手，举慢、举错就算输了（最后报2月）。教师及时评价。 （3）简单计算 通过前面的学习我们知道了一年有12个月，有7个大月，4个小月，你能在练习本上算出一年有多少天吗？ 学生独立练习后指名板演并说算理 汇报：生1:把每个月的天数加起来31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 生2：有7个大月，31×7；有4个小月，30×4；还有二月2天，所以31×7+30×4+2=366天 生：7个大月如果每个月按30天算得话就少算了7天，二月如果按30天算得话就多算了2天，30×12+7－2=365天。：( )、( )、( )外，还有( )、( )、( )。 ⑵ 一年有( )个月,( )月是30天，( )月是31天. ⑶ 一星期有( )天，2年=( )个月 ⑷ 一年有( )个大月,( )个小月. ⑸ 8月1日的前一天是( )月( )日. 第二关：（二）圈一圈 你知道国际儿童节国际劳动节我国的国庆节用笔在年历圈出来。你还知道哪些有纪念意义的日子? （2）一年有365天。 ( ) （3）一年有12个月，3年就有36个月 （ ） （4）7月和8月都是大月，共62天。 （ ） （5）小华说：“国庆节的前一天是9月31日” （ ） 同学们已经顺利闯过了三关。赶紧拿起笔来，在你的练习本上画个大笑脸奖励一下自己吧！ 四、总结 今天这节课，我们年月日