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多软件混合编辑开发微课视频 多软件混合编辑开发微课视频 微课视频是一种新型的教学手段，在国内的应 　　用正处于探索初期，也是教育改革中最热门的话题 　　之一，在学生自主学习中发挥了一定的积极作用。面对慕课的迅猛冲击以及国内高校的快速响应，以微课、微课视频等为代表的教育技术创新应用受到了业界人士的瞩目。2016年以来，教育部面向全国高校和中小学开展的微课大赛，以日趋成熟的模式，使得微课设计与开发取得了一定的成绩。 　　 一、什么是微课视频 　　 微课视频是应用于学生学习所需的短小精悍的教学视频。符合学校教学大纲要求，以教育教学为主，与微视频的特点结合起来，以其特有的短小性、艺术性、趣味性等突破某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，录制成时长在1～10分钟、可供学生随时随地自主学习的网络传输视频。 　　 二、微课视频的起源 　　 信息化是教育发展的必经之路 　　 随着互联网技术的飞跃发展，“微时代”已经进入我们的生活。微博、微信、微店、微电影、微盘、微云等无一不显示“微”的强大。而在教育教学改革的浪潮里，随着慕课对全球的影响，越来越多的学习者选择网络学习，这种不受地域、时间限制，没有任何界限的学习是史无前例的。而微课视频的开发为此学习方式提供了强有力的技术支撑。 　　 以信息化手段改变传统教育 　　 翻转课堂教学模式的出现，打破了传统教学模 　　式在当前教育中受教育者不满的尴尬局面。基于互联网科技的普及和计算机技术在教育领域中的应用，使“翻转课堂式”教学模式成为主流趋势。学生首先通过计算机网络使用微课视频教育资源，学习完 　　成主要知识点，不局限本文由论文联盟http://收集整理于依赖授课教师完成学习内容。因此，课堂上教师与学生的关系发生了明显的变化，由学生被动的接受变成主动探索，从而大大提升了教学效率。 　　 三、多软件混合编辑开发微课视频 　　 微课视频制作四大流程 　　 微课视频制作的流程包括：知识点的选择、脚本的编写、制作的过程、后期的编辑四个大步骤。 　　 1.知识点选择 　　 不是所有的课程都适合“翻转课堂”，也不是所有的知识点都适合制作微课视频。首先，知识点的选择关系到知识结构的设计，选择教学中的重点和难 　　点来制作微课视频，符合微课视频制作的初衷，是一个较好的选择。其次，选择的内容设计要符合信息化多媒体特性。否则设计过程平庸无奇，更会使学生失去学习欲望，起到适得其反的作用。 　　.脚本编写 　　 脚本的设计尤为重要。脚本编写前首先要做好教案、教学设计，根据教学设计做视频教案，视频教案中包括知识点的描述、学习目标、学习重点和难点、设计思路、制作过程等。再将视频教案编写成分镜头脚本。分镜头脚本包括镜头编号、场景介绍、旁白讲解、动画设计、预计用时等。脚本的编写要符合一定的原则：时间碎片化原则、内容趣味性原则、画面简明性原则等。 　　.制作过程 　　 微课视频通常情况下包括片头、讲解、片尾3部分。片头部分不能超过10秒钟，正常情况下应包括题目和作者，也可有单位LOGO、单位信息等内容;讲解部分是重中之重，切入主题要迅速，讲授思路要清晰，语言表达要易懂;收尾快捷不含糊。片尾部分注明作品版权、制作单位及时间等信息，也可以注明联系方式，方便交流。 　　 制作前，先将所需素材整理好，如，文字、图片、动画、视频等。将旁白整理好，进行声音录制;然后将片头、片尾及需要添加的动画效果在PPT软件中制作完成;最后制作或录制所需的动画或视频。 　　.后期编辑 　　 屏幕录制也好，现场录像也罢，无论在画面上或是旁白中，都不可能保证万无一失，哪怕添加字幕或是背景音乐，也需要后期处理，这是把整个作品完美化的最后一步，大家一定要坚持！介绍几款软件以便大家了解使用。其中绘声绘影、Camtasia Studio都是在微课视频制作中的常用软件;如果想达到更炫酷的效果，PR、AE等是专业的后期影视合成软件，为了更好地了解各种软件在制作微课视频时的使用技巧，在“案例详解”中，将陆续分析。如果你的Flash技术很不错，那么从头到尾选择Flash动画制作也是一个不错的选择。 　　 多软件混合编辑制作微课 　　 1.制作PPT 　　 根据分镜头脚本设计的思路，制作PPT便于视 　　频录制。PPT的制作考虑因素有：版面的设计是否简明精致;动画的效果是否生动;与主题的搭配是否合理。页面文字需尽量精简，避免学生因文字太多而反感。动画的设计中，无论文字、图片还是幻灯片的切换，尽量采用自动播放效果，这样播放起来非常流畅，学生观看时不会产生视觉疲劳。 As can be seen, bus number of deaths and injuries that occurred was rail tra