少数民族大学生马克思主义信仰发展调查研究（之四）.docVIP

少数民族大学生马克思主义信仰发展调查研究（之四） 少数民族大学生马克思主义信仰发展调查研究 为全面了解维吾尔族大学生在马克思主义的学习、理解、掌握、认同以及马克思主义信仰的树立和发展等方面的基本情况，课题组主要对西北民族大学的不同年级、不同班级、不同学科专业背景等的维吾尔族在校大学生的马克思主义信仰发展状况进行了抽样调查。本调查主要以问卷及访谈等相结合的方式展开，共发放问卷100份，回收问卷100份，回收的问卷全部有效，有效问卷回收率为100%。调查对象中，男生有51人，占51%，女生有49人，占49%;全部为本科生;其中学生党员9人，占9%;农村学生83人，占83%，城镇学生17人，占17%。在抽取的学生样本中，各年级、各学科专业学生数量不是绝对的相同，而有所不同。在抽取调查对象时，课题组就特别重视调查对象的代表性，以保证调查结果的科学性，本调查从民族成分、性别比例、政治面貌、学科专业、不同年级等方面加强数据的科学性，所以，本调查数据及相关结果从总体上看，是能够比较充分地反映维吾尔族大学生所具有的马克思主义信仰及其发展状况。 　　现将本调查的相关数据情况整理本文由论文联盟http://收集整理汇总如下： 　　一、维吾尔族大学生能够科学认识马克思主义，也能够以正确的态度来对待马克思主义，始终以积极的态度学习、吸收和利用马克思主义 　　1、维吾尔族大学生能够科学认识马克思主义，也能够以正确的态度来对待马克思主义 　　从调查获取的有关情况看，在总体上，维吾尔族大学生都能够科学认识马克思主义，也能够以正确的态度来对待马克思主义，而且随着学习的深入和知识范围的进一步丰富，低年级到高年级体现出的是维吾尔族大学生对马克思主义科学性的认识和对待马克思主义的积极态度在进一步得到提高。如在对“马克思主义是否是科学？”一题的调查中，维吾尔族一年级学生中，%的被调查者选择了“是科学”、%的被调查者选择“否”，选择“说不清”、“有科学的成分，但也有不科学的成分”的分别占所有人数%、%;而在三年级学生中，%的被调查者选择了“是科学”、%的被调查者选择“否”，选择“说不清”、“有科学的成分，但也有不科学的成分”的分别占所有人数%、%。 　　从调查数据可知，被调查的维吾尔族大学生从总体上能够科学认识马克思主义，也能够以正确的态度来对待马克思主义，维吾尔族大学生的绝大多数是具有马克思主义信仰的，同时，从对一年级和三年级的调查结果看，三年级对马克思主义科学性的认识明显高于一年级，这充分说明大学阶段的马克思主义基本理论教育是有着十分重要的积极作用的，可以很好地帮助少数民族大学生科学认识马克思主义，随着马克思主义教育的深入，维吾尔族大学生的马克思主义信仰也得到了快速的提高和发展。 　　2、维吾尔族大学生能够积极从学习马克思主义的过程中探寻关于自然、社会和人类思维方面的科学真理 　　维吾尔族大学生能够正确认识马克思主义基本理论和基本思想，也能够积极地从学习马克思主义的过程中探寻关于自然、社会和人类思维方面的科学真理，从学习马克思主义到追求马克思主义真理，实现了一种思想认识上的巨大进步和飞跃。这种进步与飞跃，对促进维吾尔族大学生学习马克思主义有着十分重要的积极作用，使其绝大部分都能够积极主动地学习马克思主义。如在对“是否愿意积极学习马克思主义？”一题的调查中，维吾尔族一年级学生中，%的学生认为马克思主义“值得每个大学生认真学习”，没有一个同学选择“不值得学习”，而选择“值得一学”和“值得学习部分内容”的分别占%、%、也有部分学生认为“学习马克思主义会使人过分关注客观规律”;而在三年级学生中，%的学生认为马克思主义“值得每个大学生认真学习”，没有一个同学选择“不值得学习”，而选择“值得一学”和“值得学习部分内容”的分别占%、%，也有极少部分学生认为“学习马克思主义会使人过分关注客观规律”。 　　从以上调查可知，少数民族大学生特别是维吾尔族大学生对马克思主义的学习和掌握持肯定和积极的态度，认为学习马克思主义有十分重要的价值和作用，很有必要。 　　二、维吾尔族大学生对马克思主义基本理论和基本知识已经有了基本的掌握和了解 　　1、维吾尔族大学生已经能够比较熟悉地掌握马克思主义理论的各个基本组成部分和基本结构 　　经过大学阶段的马克思主义理论的系统化教育，维吾尔族大学生已经能够比较熟悉地掌握马克思主义理论的各个基本组成部分和基本脉络，形成了关于马克思主义基本理论和基本知识的基本框架结构，掌握了马克思主义理论的几个基本理论来源。如在对“马克思主义有几个组成部分？”一题的调查中，维吾尔族一年级学生中，回答是“三个”的占%，回答“两个”的占%，回答“一个”的占%，回答“四个”的占%，回答“不知道”的占%;而在三年级学生中，回答是“三个”的占%，回答“两个”的占%，回答