(二年级品德与社会上册教案未来出版社.docVIP

ＸＸＸ小学教学设计 （2014-2015学年度第一学期） 学 科 ： ； 任课班级： 任课教师 ： ； 2014年 月 日 2014——2015学年度第 一 学期教学进度表 科目 品德与生活 教学 班级 二年级 教科书名称及册数 未来版二年级品德与生活上册 每周 节数 2 总授课 节数 30 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 一----四周 第一单元 我们的课余生活 1、多彩的课间生活 2、快乐的双休日 3、巧安排，会节约 6 五----八周 第二单元 我可爱的家乡 1、走进我们生活的地方 2、爱护我们的地方 3、我的家乡真好 6 九周 第三单元 吃的学问 1、我们的食物 2 十周 期中检测 十一----十二周 第三单元 2、食物从哪里来 3、良好的饮食习惯 4 十三----十六周 第四单元 喝水交朋友 1、水的秘密 2、我们能离开水吗 3、水生气了 8 十七----十八周 第五单元 科学就在我身边 1、科学家的故事 2 、我们来试一试 4 十九---二十周 复习检测 一、教材分析： 根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 本册教材特点： 一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的教学情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。 1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。 2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。在每个教学主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。 二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。 1、教材采取高度综合的主题教学，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。 2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。 三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。 1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化，充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。 2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。 3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。 四、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。 五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。 1、在每个教学主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。 2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。 三、学情分析 四、培优辅差计划及措施： 学困生帮扶计划及措施 学困生姓名 基础状况及奋斗目标 帮扶生姓名 帮扶措施 帮扶结果及进度统计 1 月 2 月 3 月 4 月 期中 期末 备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。 检测成绩统计表 1月 2月 3月 4月 期中 期末 总评 1月 2月 3月 4月 期中 期末 总评