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新课标的任务型语言教学有感 [摘要]： 任务型语言教学是 英语 教学的新模式。通过掌握任务型语言教学的含义和基本的操作步骤，注重课堂教学 艺术 的运用，更新英语教学观念，达到提高课堂教学效果的目的。 [关键词]：任务型语言教学含义步骤要求观念 问题 效果 英语新课程改革犹如一股飓风，涤荡着传统的 教育 教学观念，催生着崭新的教育理念和 模式，《英语课程标准》明确指出：“此次英语课程改革重点就是要改变英语课程中，过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的 学习 兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学等途径， 发展 学生的综合语言运用能力。本文主要就“任务型语言教学”方式在中学英语教学中的运用及存在的一些问题作一些思索，以适应新课程改革教学的需要。 一、任务型语言教学含义 任务型语言教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程，通过运用语言展示任务成果的方式，来体现教学的成就。任务型语言教学在“输入与互动”的 理论 基础上，强调语言在交际活动中使用的结果，而不是单纯关注训练语言技能和学习语言知识的结果。笔者认为，英语课堂中语言教学的任务就是在“变化性互动”的各项活动中而形成的。学生通过可以理解的输入与输出的“对语性互动”，来完成教师设计的各项任务，进而产生语言运用的能力。简单的说就是：“为学而用，在用中学，学了就用”。它是一种以语言学习者为中心的教学，是语言交际教学的一种具体体现，也是一种师生互动、生生合作的学习过程。 二、任务型语言教学的步骤 任务型语言教学有三个主要环节：前任务、任务环和后任务。 1、前任务 前任务就是教师引入任务，即使学生置于需要完成的任务情景的氛围中，引起学生的兴趣，使学生处于一种主动积极的能力状态，触发学生完成任务的迫切需要，此时学生就进入了学生模式的“参与任务”环节。 例如：在教学《新目标英语》Book Ⅱ Unit7？时，教师出示“不良 社会 公德”的宣传画或播放制作的“不良社会公德”的图片 内容 问学生：Ｗhat should we do ?　诱导学生说：we As can be seen, bus number of deaths and injuries that occurred was rail transit (RRT) of 1.7 times, number of motor vehicle deaths and injuries is 1.9 times. United States traffic County economic work conference leadership speech:The main task of the twenty-six session of the six plenary meeting of the county the county economic work conference this time, by the partys eighteen and eighteen Third Plenary Session of the spirit as a guide, carry out and implement the central and provincial economic work conference on rural work conference and the three session of the seven plenary session of the party to expand the spirit of the meeting, the total summary of last year the work, analysis of the current situation, the deployment of this work, further strengthening the development of consensus, to mobilize the whole county county, deepening reform and innovation, to work against poverty, accelerate the transformation of leapfrog, promote scientific development, struggling to write a new harmonious beautiful mountains and show a prosperous civilization