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浅析新媒体时代下的高校大学生思想教育 浅析新媒体时代下的高校大学生思想教育 随着信息技术的飞速发展，基于网络技术的新媒体日益成为人们生活工作中不可或缺的主要工具。中国互联网络信息中心发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，我国网民规模达亿，互联网普及率为%。网络新媒体以其巨大的信息容量，强大的服务功能，逐渐成为大学生获取知识和信息的重要渠道之一。针对这一情况，2016年11月教育部在公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况中明确要求高校辅导员“积极学习和运用现代信息技术，构建网络思想政治教育阵地，加强与学生的网上互动交流，围绕学生关注的重点、难点、热点进行有效舆论引导。”如何利用新媒体为大学生思想政治教育工作服务，已经成为当前高校思想政治教育工作的一个重要环节和当务之急。 　　一、新媒体对大学生思想教育工作的影响 　　新媒体对大学生思想教育的积极影响 　　1.为大学生思想政治教育工作提供了新的途径和手段。传统的思想政治教育工作主要是通过课堂、座谈、讲座等方式展开，因受时空间等客观条件的限制，教育效率较低。而网络新媒体的普及，使得马克思主义、中央各项指示精神等思想政治教育的相关著作和素材，都可以便捷地通过微信、微博等平台进行广泛传播。 　　2.创新了师生互动交流、思想政治教育的新平台。网络新媒体与传统媒体信息传播特点有很大的不同，最突出的特点就是交互性，新媒体可以做到传者与受者信息实时互动，为高校的思想政治教育工作创建了一个开放、即时、互动的教育平台。如我校创建的“青春南广”微信公众平台不定期推送国家相关政策与社会正能量信息，以及通过“安全知识竞答”让每一届新生参与校园安全知识问答等方式，宣传效果好，覆盖面广，学生参与积极性高。 　　3.开拓学生视野，增加学生知识量。互联网传播使得信息传播超越了时间、空间的限制，相较于传统教育方式，网络新媒体的普及补充了传统教育知识的空白，开阔大学生的视野，使用新媒体上网成为大学生生活、学习的重要方式，学生们可以获取丰富的经济、社会、 文化等知识和信息，同时还能了解时事热点及现阶段党的方针、政策等。 　　新媒体对大学生思想教育产生的负面效应分析 　　新媒体也是一把双刃剑，它在使用与互动的过程中对大学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战。 　　1.不良网络信息对大学生价值观的影响。网络传播的信息充斥着大量消极、负面、暴力、色情甚至反动等不良信息，对于价值本文由论文联盟http://收集整理观、政治立场还未完全成熟的大学生，无法对碎片化的信息进行正确的甄别、筛选，往往会导致他们产生价值观念、人生态度、行为方式的偏颇，甚至走向极端，严重影响学生身心健康，也为思想政治教育工作的顺利开展带来了极大的困难和挑战。 　　2.削弱思想政治教育者的主导地位。在新媒体环境下，学生在互联网上接触大量的信息，开拓了视野，有了更多的主动权和选择权，他们不再一味的被动接受教师的灌输，而是有选择的主动学习自己感兴趣的知识和信息。这与传统的教师在思想政治教育中应发挥的作用和方式等有着极大的反差，降低了教师在教育过程中应有的地位和作用。因此，如何利用好新媒体加强对大学生思想政治教育成为当下思想政治教育者的新的研究课题。 　　3.思想政治教育工作者对新媒体的认知不足。面对新媒体和传统媒体的巨大差异，教育工作者对网络传播的新技术、新特点还缺乏足够的认识，新媒体的多样性让许多思想政治教育工作者无法适应，不擅长利用微博、微信等方式进行宣传教育，没有从传统的工作方式和方法中脱离出来，工作方式、方法滞后，不能够适应新形势下的工作要求。因此，新媒体的普及不仅对思想工作教育者自身媒介素养提出更高要求，也对思想工作教育者利用新媒体开展工作提出了新的挑战。 　　二、新媒体应用于高校思想政治教育的对策探讨 　　构建校园思想政治教育的新媒体平台建设，利用新媒体平台宣传正确的思想政治价值观。新媒体已成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，但与思想政治教育相关的平台还未深入到学生中，大多数学生的微博、微信涉及思想政治教育的很少，无法起到宣传、教育的作用。因此，高校思想政治教育工作者可以创建相关平台，让学生在潜移默化中接受教育，将主流思想和正确的舆论导向与大学生的思想行为结合起来，以此促进思想政治教育工作的顺利展开；其次，建设有吸引力的以思想政治教育为主题的网站，实时发布生动的宣传画、宣传片，将知识性、趣味性相结合。 　　加强思想政治教育队伍建设，在新媒体环境下增强大学生思想政治教育人员媒介素养。教育部在2016年11月公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况中对辅导员工作提出要求：“积极学习和运用信息技术，及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态。”新媒体环境下的