人教版-生物-高二-必修三第五章-第一节-生态系统的结构-1课时-课件讲诉.ppt

* 第1节 生态系统的结构 第五章 生态系统及其稳定性 学习目标 知识目标 1、识记生态系统的组成成分及生态系统的营养结构； 2、理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系； 3、理解营养结构与功能的关系； 4、掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 能力目标 通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。 情感目标 通过理解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辨证观点的教育； 生物群落与无机环境的关系？ 土壤的结构和化学性质决定着什么植物能够在它上面生长、什么动物能够居住其中。 植物枝叶的遮蔽作用和根系的固着作用，能大大减缓土壤的侵蚀过程。 动物粪便和动植物遗体残骸，经过细菌、真菌的分解而变为土壤中的腐殖质，使土壤更肥沃，为植物根系的发育提供了各种营养物质。 生态系统概念： 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 一、导入新课 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 生态系统的结构层次 同种 所有 +无机环境 最大 温故知新 一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一根朽木、一块培养基等都可看做一个生态系统。 生态系统的范围有大有小 城市生态系统 农田生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 湖泊生态系统 二、生态系统的