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浅谈幼儿园的德育 浅谈幼儿园的德育 幼儿阶段是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿来自不同的家庭，不同的文化背景，不同的教育理念，不同的生活方式都在影响幼儿的性格。家长的宠爱和教育方法不当，成就了一大批“小霸王”。这些“小霸王”总觉得别人对自己的关怀是理所当然的；对他人不懂得感谢、感激、感恩，只知道索取；甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪；在幼儿园集体生活与同伴间产生不良行为。如：独占玩具、与同伴争吵、自私自利、攻击他人等。作为老师，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此从小培养幼儿友好相处，互相关心，乐于助人、爱家爱国等良好品德，是提高幼儿整体素质的需要。下面谈谈我对幼儿德育的一些做法和体会，与同行商榷。 　　一、开展丰富多彩的德育主题活动 　　开展国旗下的德育活动 　　幼儿园每周一上午，全园师生要开展一次升国旗活动，鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中缓缓升起，幼儿在老师的带领下行礼，注视着冉冉升起的五星红旗。随后园领导作国旗下的讲话，幼儿代表进行国旗下的表演。通过升国旗活动以及国旗下的讲话，表演活动，让孩子们从小懂得爱护国旗，尊敬国旗，更让幼儿通过升旗活动萌发对祖国的热爱和敬仰。 　　结合中外节日开展德育活动 　　1.重阳节是中国一个敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼传统美德的节日。为了培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，我们进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。如：组织孩子们制作了礼物，送给自己的爷爷奶奶；给爷爷奶奶捶背、捏脚；对爷爷奶奶说一句动听的话“您辛苦了，我爱您！”等等，收到了非常好的效果。 　　2.感恩节虽然是国外的节日，不少人建议在中国也设立自己的感恩节。因为感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，是做人的起码修养。为了培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。我园以“感恩节”为契机，把感恩活动融入幼儿生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田。幼儿园在感恩节这天组织了各类活动。如：大班幼儿观看“我从哪里来”录像，从录像中直观了解到人类从受精卵开始，到妈妈十月怀胎生下宝宝的过程。通过这些活动，引导幼儿体会母亲的伟大。通过这些活动引导幼儿懂得感谢、尊重他人，加深孩子对爱的理解，同时教育幼儿学会把自己的爱主动反馈给别人，让孩子拥有一颗感恩的心。 　　二、在一日活动中关注幼儿行为，捕捉教育时机，灵活进行随机教育 　　引导幼儿正确运用礼貌语言表达自己的愿望 　　幼儿年龄小，语言表达能力比较弱，通常是用行动来表明自己的意愿。例如：表演区的菲×小朋友手里拿着小兔木偶正在表演，忽然发现邻桌的琪×用花片拼插了一架小飞机，于是乘琪×不注意，就冲上前去抢走琪×手中的飞机。针对这些现象，老师要引导幼儿正确使用礼貌语言表达自己的愿望。为此，我就先从语言活动中教幼儿学习礼貌用语，如：要求幼儿向别人借东西时，说一句短语：“请你借我一个好吗？”并督促他们在各种游戏中加以运用。开始时，个别孩子还不习惯用语言表达自己的要求，抢玩具现象还会发生。这时旁边的小朋友会提醒他说；“你还没说借我一个×××呢！”听到这里，这个小朋友马上会规规矩矩说一声：“请你借我××好吗？”然后才拿走玩具。从道德品质的形成上看，幼儿所表现出来的言行统一程度是很高的，所以孩子经过一段时期的教育，基本能运用礼貌用语来得到或让出心爱的玩具了。争抢玩具的现象明显减少，幼儿之间的友好交往能力开始增强。 　　教给幼儿一些合作使用玩具的方法 　　在现实生活中，幼儿园的各种玩具不可能人手一套，有些玩具数量较少，如果单纯地让某些幼儿谦让玩具是消极的表现，那么，怎样使用少量的玩具又达到共同的目的呢？为此，我认为应该注意教给幼儿共同使用玩具的一些方法，这样既可以解决玩具少的问题，又可以让幼儿在玩玩具中培养合作的意识。如：一个皮球可让两个幼儿玩抛接球、滚球，或三个幼儿围成三角形玩滚球；一只圈圈可让几个幼儿一起跳圈、滚圈、追圈，或把圈当火车方向盘，开出一列长长的火车；一本图书可让二至三人一起看；一盒拼板三人共同拼贴……每当幼儿在合作使用玩具时，我都及时给予肯定、鼓励，并对幼儿说：“你们合作玩圈真好”“你们合作拼的图案真美”等等。并以赞许的目光，肯定的语言，微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀，对孩子亲切点头，跷起大拇指等，使幼儿受到极大的鼓励，身心得到愉快的体验，更增进了同伴间的友谊。 　　运用文艺作品中的友爱事例教育幼儿 　　文艺作品是以它生动、鲜明的语言韵律和优美的词句塑造人物形象，反映人的思想情感和社会生活的，这对幼儿有很大吸引力。在实践中，我选取了一些比较简单、通俗的故事、木偶、情景表演等方式来教育幼儿。如：通过讲“孔融让梨”“司马光砸