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浅谈石油行业中职学校教师职称评定体系工作的建立 浅谈石油行业中职学校教师职称评定体系工作的建立 石油行业中职学校是以中国石油集团公司以国内外市场发展为背景，为集团公司培训操作服务人员和为石油行业、区域经济培养操作技能型人才的学校。长期以来，评审困扰着专业技术教师，他们往往不知道如何做准备和参加评审。这就要求学校人力资源干部把工作做细、做周全，让每名教师都了解自己的技术职业生涯发展到了什么阶段。笔者根据多年来的工作经验，细化了教师职称评审工作的流程和办法，为学校建设提供人力资源保障。 　　一、石油行业教育培训系列职称体系建设的思路 　　教师职称体系的建设思路为：客观、公正、科学地评价教育培训系列专业教师的水平，鼓励教师多出教学成果，推动学校多出双师、名师，保证和促进学校教学培训工作更好更快地向前发展，提高教师的“双师”素质，构建技能人才培养基地。 　　二、石油行业教育培训系列职称体系建设的内容 　　石油行业中职教师职称评审体系主要包括职称系列、任职条件、评审组织和聘任办法。 　　1.职称系列 　　在石油行业中，教育培训系列设定职业技术教育和员工培训教育两个专业职称类别。 　　表1 　　职称类别 中等职业学校 　　理论教学类 教育教学研究与管理类 实训教学类 　　高级职务 高级讲师 副研究员 高级实验师 高级实习指导教师 　　中级职务 讲师 助理研究员 实验师 一级实习指导教师 　　助理级职务 助理讲师 研究实习员 助理实验师 二级实习指导教师 　　员级职务 教员 实验员 三级实习指导教师 　　职业技术教育专业。职业技术教育专业分为教育教学研究与管理、理论教学和实训教学三大类。 　　教育教学研究与管理类：主要从事教育教学研究、教育教学管理等工作，可申报副研究员专业技术职务任职资格及以下职称。 　　理论教学类：主要从事理论教学工作，可对口申报副研究员、高级讲师专业技术职务任职资格及以下职称。 　　实训教学类：主要从事实验、本文由论文联盟http://收集整理实习和技能训练等教学工作，可申报高级实验师或高级实习指导教师专业技术职务任职资格及以下职称。 　　员工培训教育专业。员工培训教育专业分为教育培训研究与管理、理论教学和实训教学三大类。 　　教育培训研究与管理类：主要从事教学研究、教育培训研究、培训项目开发、教育培训管理等工作，可申报副研究员专业技术职务任职资格及以下职称。 　　理论教学类：主要从事课堂教学、辅导、组织研讨等工作，可根据培训机构层次选择申报副研究员或高级讲师专业技术职务任职资格及以下职称。 　　实训教学类：主要从事实验、实习和技能训练等教学工作，可申报高级实验师或高级实习指导教师专业技术职务任职资格及以下职称。 　　2.评审条件 　　在评审中，除国家规定的思想政治水平、学历及工作年限、理论知识与实践能力水平等条件外，石油行业还突出了对班主任工作能力的评价要求。以笔者学校教师为例，评审条件通常包括思想政治水平、学历资历，以及国家统考英语和集团公司统考英语成绩、东方地球物理勘探公司统考计算机成绩，还包括工作业绩、授课水平、任课能力、工作态度、业务能力、科研能力、论文著作、获奖成果等方面。笔者学校在教师工作业绩项中，对担任班主任情况进行了量化考核。即由学校学生工作部对参评教师担任班主任情况进行认定，考核参评教师任现职近三年有否担任班主任，连续三年任班主任加1分，连续两年任班主任加分，任班主任一年加分，如果连续三年班主任考核为优秀的教师另加分。同时笔者学校对教师授课水平也加大了考核力度，对教师现任职以来个人教学工作中的教案、教法、实施效果、获奖情况等方面进行了综合量化评分，在任课能力方面主要考核参评教师任现职以来所担任的理论教学课时数、承担实训实习的门数、专题讲座数量及其教学效果等，进行量化考核。 　　3.评审组织 　　中等职业学校教师专业技术职务评审工作由各级专业技术职务评审委员会负责，以笔者学校为例。 　　表 　　高级职称 高级讲师、高级实验师、高级实习指导教师、副研究员 经学校上报基础材料、东方公司职改办审核通过后，由中国石油天然气集团公司教育培训系列高级职称评审委员会评定 　　中级职称 讲师、实验师、一级实习指导教师、助理研究员 经学校教师中级职称评审委员会推荐，由中石油集团东方地球物理勘探公司职称改革工作领导小组办公室审定 　　初级职称 助理讲师、助理实验师、二级实习指导教师、教员、实验员、三级实习指导教师 经学校教师初、中级职称评审委员会评审 　　行业教育培训系列专业技术职务评审工作的组织，一般由集团公司专业化评审委员会或局级专业评审委员会负责。高级职称评审由集团公司按照专业化分工，由不同的局级单位相关的专业技术人员共同负责。中、初级职称评