咏华山第二课时教学设计之四.doc

咏华山第二课时教学设计之四 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。 3、学习本课14个生字，理解本课新词。 教学重点和难点： 1、课文第2段诗文的体会领悟 2、有感情的朗读课文 教学过程： （一）谈话揭趣，引入情境 师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题） 上节课我们已经读通读熟了课文,还学习了课文的第一自然段。（指名背诵第一自然段）。 师：小朋友，华山可是我国的一座名山呀！老师这里正好有一首诗是介绍华山的，你们想念念吗？ 出示：《登华山》 师：小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？ （二）学习第二段 一、出示多媒体 1、师配乐朗读第二自然段， 2、学生自由读。说一说，你觉得华山怎么样？ （出示小黑板，啊！华山真高哇！） 学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。 3、师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。 4、（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。 自己读读这两句话,说说你读懂了什么。 指名读，齐读(读出华山的高来) 分别读第一和第二句。（指导有感情朗读） 师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读一读。 生练习背。指名背 师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板） “只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。” 师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中，你能找到吗？ 指名说一说。 这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它,自己练练。 加上动作读一读，背一背。 （三）学习第三自然段 1、这个小孩儿这首诗写的怎么样？谁来学学先生夸夸他。 2、谁能加上动作朗读第三自然段 3、我们一起学着先生夸夸小孩儿。 （四）学习第四自然段 1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？ 2、为什么要用“才”七岁，（年纪小） 3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的 你知道他怎么吟诵出来的吗？ （认真学习语文） 4、小朋友们想向寇准学些什么？ 5、师小结： 寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。 总结：刚才，我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读一下，再来回忆一下华山的美景。 （五）学习生字，指导书写 1、认读生字、正音、质疑 2、给生字找朋友 3、分析字形 与：熟字去偏旁记忆，”写”去掉“冖” 称：左右结构，教学“禾木旁” 4、描红、临写 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设