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主备教师：李长铎 第七单元 教材分析： 本单元由4篇课文和练习7组成，17《登鹤雀楼》是唐代诗人王之涣写的一首五言绝句，这首诗描写了诗人登临鹤雀楼后所见到的雄伟壮丽的自然景色，抒发了诗人奋发向上的情怀，揭示了只有站得高才能望得远的深刻哲理，具有启迪人们努力登攀，不断进取的思想意义，18《青松》这首诗描写了在大雪重压下的青松坚挺劲直的形象，振奋人心的艺术功效。19《小动物过冬》这是一篇自然常识故事，本文叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里体眠，蜜蜂则储存了许多蜜在蜂巢里过冬，这也表明不同的小动物有不同的过冬方式。20《美丽的丹顶鹤》十分逗人喜爱，生发出保护丹顶鹤是我们应尽责任的强烈意念。 教学理念： 新课标讲，由于小学生具有明显的年龄特征，他们对于自然事物与现象的把握是很具体的，所以在教学中要应该从儿章身边的自然事物和现象中去引导，以便他们以生活经验，和周围环境为基础进行探究活动，使学生的学习情况更贴近了真实的生活，使他们形成科学的自然观，同时建立事物间的联系，学会将所学到的知识运用于丰富多彩的现实生活中，调动他们学习的积极性和主动性，以具体的形象引导他们学习和思考，顺应儿童心里发展规律。 教学目标： 1、学会本单元中要求掌握的所有生字，全面理解由生字组成的词语，认识相关偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文能分角色朗读课文。 3、初步理解诗句的意思，知道青栓不怕严寒，纯洁时尚的性格，知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，同时知道不同的小动物，它们过冬的方式也不同。 教学重点： 1、识字、写字，感悟课文 2、有感 情地朗读，背诵课文 3、能分能朗读课文 教学难点： 1、全面理解每篇课文内容。 2、背诵有关成语和诗歌 3、会文明礼貌地接待客人 教法设计： 1、教学中充分利用文中情况境图，激发学生学习兴趣，让他们在读中去理解，体会，感悟课文内容。 2、让学生结合自己的生活以验，熟知课文的美丽和怡人风情培养审美情趣。 教具准备： 挂图、生字卡片、小黑板、投影片、录音机 课时安排： 共计 13教时 其中：17《登鹤雀楼》 2教时 18《青松》 2教时 19《小动物过冬》 3教时 20《美丽的丹顶鹤》 3教时 练习七 3教时 主备教师：李长铎 17、登鹳雀楼 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2、学会本课的8个生字、两条绿线内的1个字只识不写。 3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学重点： 朗读和背诵课文 教学难点： 古诗中所蕴含的哲理。 教学方法： 1、充分利用情境图，启发学生的反复读，在读中感悟。 2、在朗读和观察中，学会合作交流，主动探索。 教学准备： 生字卡片、挂图、录音机 教学时间： 2教时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、小朋友们，你们学过那些古诗？（静夜思）集体背诵。问：试的作者是谁？（唐代大诗人李白） 2、今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。 板书课题：16登鹳雀楼齐读课题，作者是唐代的著名诗人王之涣。 解题：登上是什么意思，鹳雀是一种鸟，在山西永济县有一座楼，常有鹳雀停在上面休息，所以称鹳雀楼。 二、初读课文，学习生字 1、教师范读课文 2、师放录音让学生赏读课文。 3、学生自由读课文（要求学生读准字音，读通句子，读出古诗的韵律） 4、诗人站在鹳雀楼上，看到了什么？想到了什么？ （1）诗人看到了什么？ （白日依山尽，黄河入海流） 1）教学生字：依(yi) 入（ru）指名读，并说说它怎样记住这两个字。 2）组词练习： 衣（ ） （ ） 人（ ） （ ） 依（ ） （ ） 入（ ） （ ） 3）齐读第一、二行诗句，分组读。分男、女生读。 （2）诗人想到了什么？ （欲穷千里目，更上一层楼） 1）教学生字：欲（yu）穷(qiong) 目(mu)指名读，并说说用什么办法记住字形。 2）组词练习：日（ ） （ ） （ ） 目（ ） （ ） （ ） 3）齐读三、四行的诗句，分组读，分男女读。 齐读课文，分组读 5、指导书写生字。 6、学生练习描红。 三、课堂练习 1、指名读课文 作业：描红（习字册） 第二课时 一、复习检查 1、听写字词 山 海 白日 黄河 千里目 一层楼 2、指名朗读课文，背诵课文。 二、精读训练，理解诗句 1、