《第三课中彩那天.docxVIP

第4周 授课时间授课老师授课班级2015年月日至日热米拉八年级14.18班第三课 中彩那天第一时 词语知识与技能：通过查词典，联系与学过的词语，同义词比较，词语解释等多种方式，学习本课的33个新词语，要求会读，懂意思。过程与方法：学生能用“抽奖，馈赠，中奖，共享，诉说，烦恼，温柔，教诲”等词语造句。情感态度与价值观：通过这篇课文让学生知道“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一大笔财富”。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。教学过程设计一：导入语：你家买过彩票吗 ?二：检查预习：（1）全班同听写词语。（2）叫名学生朗读课文。三：学习词语1.学习词语的读音抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语2.交流预习1）每个学生在小组中学习词语。2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了每个词语的读音。3）通过多种方法，检查对词语意思的理解。3. 对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内学习4. 讲解词语的意思（学生根据自己的理解说出词语的意思，老师补充讲解并造句，学生根据范例模仿造句）理解词语的意思及用法讲解有些重点词语的同义词，反义词讲解重点词语并造句讲解重点词:生计：维持生活的办法，生活 我家靠爸爸一个人工作维持着生计。2.拮据：缺少钱，境况窘迫。如：手头拮据，生活拮据。 那时，大家的生活都很拮据。3.财富：具有价值的东西。如：自然财富，物质财富， 诚信对我们来说是一笔财富。4.财产：属于国家，集体或个人所有的物质财富。 如：物质保险，家庭保险5.中奖：奖券，有奖储蓄卷的号码跟抽签所得号码相同，可以获得奖金，叫做中奖。如：中奖号码 爸爸买了10元的彩票，没想到居然中了1000元的奖。我们都沉浸在中奖的欢礼之中。6.烦恼：烦闷苦恼。 如：成长的烦恼。 这件事真让人烦恼。7.迷惑不解：辨不清是非，感到不理解。 对他作出的决定，感到不理解。如：听到房屋坍塌的消息心里很不好受。巩固训练：组织学生在小组中，用重点词语造句。布置作业：1.用重点词语造句。： 2.抄写写词语5遍，并用本节课所学的词语造句。课后反思：_____________________________________________________________________________________________________________________第二课时初学课文知识与技能目标：熟练地朗读课文并能用课文知识完成一定的口语交际。过程与方法：首先引导学生自主朗读课文然后老师范读课文并引导学生自主式及合作式的了解课文大意，鼓励学生独立掌握并运用课文知识进行交际。情感态度价值观：体会道德与财富的关系重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内教学过程：1.范读课文 2.领读3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。让学生自由发表见解，现讲认识和理解，有多少就说多少，不必求全，然后请学生回答根据每一个自然段提出的问题，进行互问互答。预设问题：提问：二战前“我们家”的生活状况怎么样？父亲渴望得到什么？父亲中彩得到了什么闷闷不乐？父亲中彩得到了什么？为什么说父亲正面临着一个道德难题？5) 最终，中彩的汽车归谁了？教学提示：让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全：然后请学生回答预设的问题。 个人读，小组读，全班度。巩固训练： 1.组织学生在小组中，用重点词语造句。2.做课后练习二词句练习布置作业：熟读课文 , 练习册课后反思：———————————————————————————————————————————————————————第三课时 深学课文知识与技能目标：1.全面掌握课文的内容和结构。2.学生能用“只要....就.....”，“可以看出.....”，“原来……..”，“只是……”重点句型造句。过程与方法：首先引导学生自主掌握课文大意，然后老师讲解课文结构并讲解课文中的重点句型，鼓励