云南省潞西市芒市中学人教版高中数学必修一导学案：2.2.2（一）对数函数的图像及性质.docVIP

五步教学设计（高一） 教学案： 主备人：李明光 必修1 2.2.2对数函数及其性质 一、教学目标： （1）理解对数函数的性质，掌握对数函数的图像和性质； （2）掌握运用对数函数的单调性比较两个数的大小；了解对数函数在实际生活中的运用；理解同底的对数函数与指数函数互为反函数； （3）注重函数思想，等价转化、分类讨论等思想的渗透，提高数学建模能力。 教学重点：本节内容是在学习了对数的概念与运算性质后，进一步学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用； 教学难点：突破难点的关键在于认识底数对函数值变化的影响。 二、预习导学 知识梳理 1、对数函数定义：__________________________________________ 2、对数函数的图像及性质 图象 ? ? ? ? ? ? 性质 定义域 （0，+∞） 值域 R 取值 若____________，则； 若，则. 若，则； 若，则____________________ 恒过 一定点 过定点（1,0），即x = 1时，y =0. 增减性 在（0，+∞）上是____（底数越小，在第一象限越靠近y轴，在第四象限越靠近x轴）. 在（0，+∞）上是_____（底数越大，在第一象限越靠近x轴，在第四象限越靠近y轴）. 奇偶性 非奇非偶函数. 三、问题引领，知识探究 问题1: 在§2.2.1的例6中，对每一个碳14含量P的取值，通过对应关系，都有唯一的与之对应，那么时间与碳14的含量之间的对应能否构成函数？ 问题2：该函数有什么特征? 问题3：你能根据指数函数的定义解决教科书第71页例7和教科书第73页练习2吗? 问题4：请你判断下列函数关系式中那些是对数函数？ ①；②；③；④；⑤； 问题5：你能类比前面讨论函数性质的思路及研究指数函数性质的方法，提出研究对数函数的性质的方法吗？如何画出对数函数和的图象吗？ 问题6：从画出的图象中你能发现函数的图象和函数的图象有什么关系？可否利用的图象画出的图象？ 问题7：你能利用对数函数的图象归纳出对数函数的性质吗？ 四、目标检测 1．函数的定义域是 （ ） A． B． C． D． 2．已知函数，若，则等于 （ ） A． B． C． D． 3．若，则的取值范围为 。 4．求的值域。 五、分层配餐 A组 1．函数的定义域是 （ ） A． B． C． D． 2．函数的定义域为 （ ） A． B． C． D． 3．函数的定义域为 （ ） A． B． C． D． 4．函数的定义域是 （ ） A． B． C． D． 5．设函数的定义域为，函数的定义域为，则 （ ） A．是的真子集 B．是的真子集 C． D． 6．函数的图像一定经过点 （ ） A． B． C． D． 7．函数的值域是 （ ） A． B． C． D． 8．函数的定义域是 （ ） A． B． C． D． B组 9．函数的定义域为 （ ） A． B． C． D． 10．设函数，则的值是 （ ） A． B． C． D． 11．设，函数在区间上的最大值与最小值之差为， 则