内蒙古开鲁县蒙古族中学人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性与统一性第一课时教案.docVIP

课 题 细胞的多样性 与统一性 授 课 记 录 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） 1．使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。（独立操作水平） 2．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。（了解水平） 3．分析细胞学说建立的过程。（应用水平） 能力目标 1．通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的实验观察能力。 2．通过分析原核细胞和真核细胞的区别和联系，培养学生的分析问题的能力。 情感态度价值观 1．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 2．认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。 3．通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。 高考链接 （高考考点） 高倍镜的使用 原核真核生物的比较 教学重点 1．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2．分析细胞学说建立的过程。 教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学方法与 教学准备 多媒体辅助教学，问题引领，小组讨论 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 问题探讨 一、观察细胞 （一）高倍显微镜的使用步骤和要求 （二）选材 教师利用多媒体展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。 提问1：请分辨出所展示的一共有几种细胞？说出它们的名字？ 提问2：分别描述一下它们的形态，说出它们的共同结构有哪些？ 提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？ 讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？ 师生共同讨论归纳正确使用显微镜的方法步骤是： 取镜 安放 对光 观察 整理 提问：在使用显微镜时，为了更好地观察对象，常需要使用高倍镜观察，如何使用高倍镜呢？ 教师边演示边讲解具体方法，先用低倍镜找到要观察的物像，移动装片使需观察的对象移到视野中央，转动转换器，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋使图像清晰，若视野较暗，可调节光圈和反光镜。并归纳如下： 低倍镜 移动装片 转动转换器换上高倍物镜 调节细准焦螺旋 调节光圈和反光镜 问题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 问题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？ 问题3：用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？ 教师提示注意事项： ①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。 ②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。 教师指导学生分小组，每个小组4-6人组成，指导每个小组成员分别选用上述材料，也可以选用自己带来的材料，组内合作，保证每种类型的材料均有人选择。 教师讲述获得蛙皮肤上皮细胞的方法。指出这种制作方法不会对蛙造成伤害。 学生认真观察、小组讨论后回答。 创设情境，引导学生通过观察、回忆初中有关知识，导入新课。 学生讨论回答：使用显微镜直接观察各种不同生物的细胞。 学生小组活动：回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤。 引导学生回忆初中所学显微镜知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和方法。 学生活动：利用装片进行高倍显微镜的操作练习。 学生边操作、边思考、边讨论、边交流。 让学生通过实际操作，体会、感受高倍显微镜使用方法。 引导学生深入理解高倍镜操作方法，并培养学生交流、表达能力。 学生分工合作，并自选材料。 培养学生合作意识。 培养学生爱护动物、珍爱生命的意识。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 （三）制作临时装片 （四）实验结果与结论 （五）讨论、交流 多媒体课件展示临时装片的制作步骤： 1．细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤是：在载玻片中央滴一滴清水，用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开，盖上盖玻片。 2．莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是：在载玻片中央滴一滴清水，用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块，用镊子撕取方块中的表皮，放在载玻片上的清水中展开，盖上盖玻片。 教师演示临时装片的制作。 教师在学案上设计一个