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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 牛津初中英语8B Unit5 Main Task 【教案背景】初二阶段的学生对国际慈善机构的名称，主要服务的对象、内容和具体事例了解并不深入，所以有必要在写作之前，对之前学习的内容进行复习巩固，并引入一些新的知识，为写作做好准备。“used to…”, “one day,…”, “now,…” “somebody thinks…” “I think…”这样的段落结构，学生之前没有接触过，通过学生熟悉的人物或话题循序渐进地引入并在写作中进行训练。 【教学内容】译林版牛津英语8B Unit5 Main Task 【教学内容分析】本课是英语写作课，旨在让学生通过对一组图片（慈善机构如何帮助一位名叫Mary的女孩）的描述，学会运用正确的句型结构和时态；在能力教学的过程中，学生在生动的教学情境中不自觉地受到情感熏陶，树立主动帮助别人，积极为慈善做贡献的思想 【教学设计思路】1. 通过图片展示，视频介绍以及竞赛游戏引起学生兴趣；复习和拓展慈善机构知识，为学生写作提供背景知识。 2. 通过对学生喜爱的明星：杰伦、李宇春，学生熟悉的地点：校园、坟川等让学生用“used to”, “now”，到 “used to”, “one day”, and “now”，再到“used to”, “one day”, “now”, “I think”，由浅入深，逐层递进，让学生在生动的例子中学会运用。由make sentences到make a short story，让学生由词到句，再到段，形成口头作文的练习。 3. 通过分组讨论对Mary, ORBIS的看法以及自己打算为慈善做哪些事，引导学生理解文章最后一段“I think……”的写作思路和方法以及学会在小组合作学习。 4. 通过学生独立完成作业，参考老师的批改方法，在小组内互改其它组员的文章，来训练学生的能力以及小组合作的技巧。 5. 通过拓展写作：老师按照中考作文的写作要求设计了另三个慈善机构的人物，学生自己选择喜欢的人物去写，增加学生自主性，更进一步训练写作技能。 《8B Unit5 Main Task》 教案 教学目标 知识目标 To order ideas following a logical sequence Describe specific details about the work of ORBIS as shown in a series of pictures 能力目标 Organize language and descriptions to write a story about a girl in India. 情感目标 To care about the work of more charities and offer your help 教学重点： ①掌握“used to…”, “one day,…”, “now,…”, “somebody thinks…”, “I think…”的段落结构。 ②阅读Mary--- an ORBIS nurse的文章，掌握写作的流程和写作方法。 ③完成Mandeep(a helping hand from UNICEF)的文章。 教学难点： ①掌握“I think…”这一段中，如何从对人物，对慈善机构和自己的计划三个角度谈论自己的观点。 ②运用已知的写作流程和慈善机构基本信息完成有关OXFAM, World Vision, WWF人物的文章。 教学方法： 探究学习法、合作学习法、任务型学习法 所需设备： 多媒体投影 Teaching procedures Students activities Further preparation Step1. Leading-in The teacher’s self-introduction：I used to be a student in Nanjing Normal University. Now, I am a teacher in Zhenjiang Foreign school. Step2. Playing a game Choose a logo of five charities and finish the task behind it. Step3. Presenting pictures and making sentences(stories) Present several pictures (for example: Dr Ma, Jay Chou, Danyang, etc.) Present several