新人教版第五章透镜及其应用全章教案.docVIP

第五单元 第1课时 上课教师： 课　题： 透镜 教学目的 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距，凸透镜和凹透镜对光的作用。 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 重　点： 难　点： 关　键： 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。 透镜对光的作用。 学情分析 学生是八年级学生，他们好奇心强，具有较强的探究欲望。学生已经过光的反射和折射的探究实验操作，具有一些探究分析实验的技能。学生在平常的学习和生活中已经接触过透镜应用的例子。 教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法 教学教具 老花镜片、近视镜片、透镜二块、装水的饮料瓶、塑料片、平行光源、低压电源、光具盘、多媒体等。 步　骤： 师生互动 教学反思 一、情景引入，约3分钟 同学们，老师这里呢有几个小问题，想同学们一起帮忙解决一下。 假如老师想查看一些文献，可是文献上都是肉眼看不清的小字，这时候我们可以借用什么来辅助阅读呢? 有些同学的视力不好，看不清黑板，这时候是不是需要佩戴... 医院化验室的医生，用什么来观察血液中的各种细胞呢？ 科学家们是利用什么来观察和接收来自宇宙的信息的呢？ 刚刚所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜。 学生活动：问题答案依次为：放大镜；近视眼镜；显微镜；巨型的望远镜。 设计意图：通过提问，激发学生的兴趣，同时让学生意识到接下来所要研究的透镜在生活中应用广泛。 二、学导并举、约26分钟 ?认识凸透镜、凹透镜 这节课我们要学习透镜，老师想听同学们说一说，你想了解有关透镜的哪些问题呢？ 同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究： 1.透镜的类型 2.透镜对光的作用 学生活动：什么叫透镜？透镜由什么材质制成呢？透镜有哪些种类？透镜有什么作用？近视眼镜和老花镜有什么区别？ 设计意图：锻炼学生提出问题的能力。目的是：让学生感受到物理就在身边，学物理是为生活服务的。 现在每两位同桌自成一组，每一组的桌子上都有一盒透镜，现在请你们观察眼前的透镜或者是看大屏幕，我们一起来看一下透镜的共同特点。我们常见的透镜是由玻璃、水晶等一些透明物质制成的，透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。如果同学在生活中急需一个透镜，其实只要用一些生活用品就可以制作了，比如说这杯水，我们把手放到后面，看看手指是有变化的，那么其实这杯水就是一个透镜了，至于是哪一类型的透镜呢？接下来我们一起探讨这个问题。 学生活动：学生们在仔细观察、讨论，并进行比较。 设计意图：让学生明确本节课的学习重点。增强学生观察和概括的能力。 下面就请同学们仔细观察这些 透镜有什么不同？能分几类？找出它们的特征。 学生活动：学生上台分类，我们发现透镜有往里凹的，也有往外凸的。所以我们分成两类.一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄。另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚。 设计意图：让学生上台参与互动，调动学生的学习积极性。 同学们在观察时要注意，光学元件不能用手直接触摸，想用手摸，需要用镜头纸。 好，看来同学们都观察得差不多了，这里呢，老师用卡纸把透镜的形状剪出来，现在请一位同学上台展示一下你们小组的分类方法。 能告诉大家你们为什么这么分类吗？ 其他组有没有其他的分类方法呢？非常好，看来大家都发现了这些透镜具有的特点。那么通过大家的观察、讨论和概括，我们把透镜分成两类。中间厚，边缘薄的这一类呢，我们叫 那么我们知道，在物理的学习过程中，作图法是很重做凸透镜；另一类中间薄，边缘厚叫凹透镜。（板书） 要的，接下来我们就看一下凸透镜和凹透镜的通常画法，现在请同学们拿起手中的笔，跟着老师一起画。首先是透镜上通过两个球心的直线CC`叫主光轴，简称主轴。 （边版画边讲解）凸透镜—通常把它画成这样（如图1所示），它是两个球面的相交部分；凹透镜——我们常它画成这样（如图书本p91图5.1-2所示），它是两个球面的相离部分。 学生活动：生跟着老师画光路图。 设计意图：通过讲授法让学生明确基本概念，为以下的实验讲解作铺垫。 每个透镜主轴上都有一个特殊点，叫光心，那么凡是通过该点的光线，传播方向都不会变化。通过以上的学习，我们知道了什么是凸透镜，什么是凹透镜，而且知道了他们的示意图。那么刚刚这边水，现在请同学辨别一下，它是属于哪类透镜。 学生活动：回答：凸透镜。 非常好，我们观察到