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湘南学院教案首页 授课题目 第二章 健康与疾病 课 型 理论课 授课时间 2012年 2月13日 学 时 2 授课地点 一、二阶梯教室 授课对象 2010级护理学本科1-6班 目的要求 1. 掌握健康、亚健康、疾病、生命质量、初级卫生保健的概念。 2. 熟悉影响健康的因素。 3. 熟悉病人角色特点。 4. 熟悉常见的病人角色适应不良及心理原因 5. 了解疾病与健康的关系。 教学内容与 时间分配 Ⅰ 导言：3分钟 Ⅱ 正文：82分钟 健 康（30分钟） 第二节 疾 病（30分钟） 第三节 医疗卫生方针及保建体系（22分钟） Ⅲ 小结2分钟 Ⅳ 复习思考题：3分钟 教学重点 1.健康、亚健康、疾病、生命质量的概念 2.影响健康的因素 3.病人角色特点 4.常见的病人角色适应不良及心理原因 教学难点 1. 健康、亚健康、疾病、生命质量的概念 2. 常见的病人角色适应不良及心理原因 教学方法 目标教学法、启发式教学法、案例教学法 教 具 多媒体课件、粉笔、教鞭 思 考 题 1. 健康、疾病的概念？ 2．影响健康的因素有哪些？ 参考资料 1.冯先群主编《护理学导论》人民卫生出版社，2007年2月第二版 2.李小妹主编《护理学导论》人民卫生出版社，2006年8月第四版 3.殷磊主编 《护理学基础》 人民卫生出版社，2002年7月第三版 第二章 健康与疾病 Ⅰ 导言： 人的生命活动可以分为健康、亚健康和疾病三种状态，那么，什么是健康？什么是疾病？什么是亚健康呢？影响健康、亚健康和疾病的因素有哪些呢？ Ⅱ 正文： 第一节 健 康 一、健康及有关概念 健康(health)一词在古英语中包含完整、强壮、结实等意思，在现代汉语中具有健壮、安康等含义。人类健康的认识主要从微观及宏观两个方面来考虑。 (一)健康的概念 1．健康的微观概念 (1)健康就是没有疾病： (2)健康是人们感到身体舒适： (3)健康是人体正常的功能活动： (4)健康是人体正常的生理、心理活动： 2、健康的宏观概念 1946年，世界卫生组织(World Health Organization，WHO)对健康作出的定义为：“健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力”。 1989年，WHO又提出了有关健康的新概念：即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。 WHO的健康概念已由单纯生理概念转变到包括生理、心理、社会和道德四个方面内容的四维健康观。 WHO对健康的定义，概括了当代健康的思潮和流向,和以往的健康定义相比，其定义有许多优点：①对健康的解释从过去局限于生物学范围，扩大到生物、心理、社会及经济等旨多方面，将人作为整体看待，克服了那种将身体、心理、社会诸方面机械分割开的传统观念，给护理学理论和实践的发展带来了深远的影响，为护理模式的转变提供了依据；②把健康看作是动态的变化过程，并说明健康可以有不同的水平；③从关注个体健康扩大到重视群体健康；④把健康放在人类社会生存的广阔背景中，指出健康不仅是医务工作者的目标，也是国家和社会的目标。 3．不同学科的健康概念 二、影响健康的因素 (一)影响健康的因素 1．生物因素(biologkal faction) 生物因素是影响人类健康的主要因素。包括生物性致病因素和遗传因素。 (1)生物性致病因素：是由病原微生物引起的传染病、寄生虫病和感染性疾病。 (2)遗传因素：指由生物遗传因素导致的人体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。 2．心理因素(psychology faction) 心理因素主要通过对情绪和情感发挥作用而影响人的健康。 3．环境因素 环境是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的总和。环境因素包括物理环境和社会环境。 (1)物理环境：包括空气、水、气候、食物以及卫生设施等。大自然中存在着各种危害人体健康的物理因素。如气温、湿度、气压、声波、振动、噪音及辐射等超过某一限度时会影响人体健康；天然或合成的化学物质导致中毒。 (2)社会环境：包括政治、经济、文化、教育、风俗习惯、职业、社交、婚姻、家庭及利等多个方面。与健康有关的社会环境包括： 1)社会政治制度：包括立法和社会支持系统、全社会资源分配制度、就业和劳动制度、动强度等。 2)社会经济因素：经济因素通过与健康有的其他社会因素，如工作条件、生活条件、营养条件和卫生保健服务设施等影响人们的健康。 3)社会文化因素：包括人们的文化素质、受教育程度、家庭和邻里的影响，也包括文娱乐场所、新闻、出版、影视等大众媒介，风俗习惯和宗教信仰以及各种社会潮流的影。 4)生