《第二课文化对人的影响教学设计.docVIP

第二课 文化文化对人的影响教学设计 主备：高二政治组 郑运娥 一.教学目标 1、??知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；?识记、理解文化怎样塑造人生。 2、??能力目标：培养学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养自己的分析、概括比较能力。 ?3、??情感、态度和价值观目标： 1）通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，不断提高参与文化活动，提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。? 2）通过赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 二．教学重、难点 1、文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。? 2、文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。? 3.、优秀文化塑造人生的三个表现?。 三．教学方法和手段 情景教学法、案例分析法、综合探究法，采用多媒体课件。 四．课时：2课时 五．教学过程 导入新课：回顾导入： 1．文化的来源 2．文化的力量表现之一：对社会发展的影响 3．文化的力量表现之二：对人的影响 第一课时 感受文化影响 综合探究一： 自学阅读教材P13—P17的内容，完成下面的问题： 1. 文化对人的影响来自于哪里？ 2. 文化影响了人们的什么？ 3. 文化对人的影响有什么特点？ 想一想 展示两组图片：1)中国人闹新春和西方人迎圣诞，2）丰富多彩的校园文化活动 想一想，上述图片反映了什么文化生活道理？ 结论：文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动。 一.文化影响面面观 1、文化对人影响来源： 文化对人的影响来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动。 谈一谈 展示两组图片：1）人与人之间的交往方式；2）不同国家的见面礼仪 谈一谈： 1.你知道这些礼节的意义吗？ 2.你还知道哪些不同民族的礼节？ 3.这两组图片反映了什么文化生活道理？ 结论：文化影响人们的交往行为和交往方式 2.文化影响了人们的什么？ 1)文化影响人们的交往行为和交往方式 ①不同时代、民族、地域、阶级、阶层的文化影响着人们不同的交往行为和交往方式。 ②影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度。 ③文化差异通过实物和行为体现出来。 说一说 谈青春 政治家说：青春是八九点钟的太阳，太阳里充满了希望。 哲学家说：青春是否定之否定的一个规律，是由量变引起的一个质变。 数学家说：青春是一种加法，最多是十六加上一个八。 文学家说：青春是一朵鲜花，开放尽管短暂，却充满了芳香。 音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲将从这里开始变调。 美术家说：青春是一幅素描，任何色彩都不需要理发师说：青春是一头秀发，剪会断理会乱。厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉。 说一说，不同行业的人对青春的看法不同，这反映了什么文化生活道理？ 结论：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ①影响因素：文化环境、知识素养、价值观念 ②思维方式是人们在认识和实践活动中形成的，又影响人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性。 探究二： 请说说《孟母三迁》的故事，探究：这一故事给你何启示? 结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响，文化对人的影响具有潜移默化的特点。 二.文化对人影响的特点 1、潜移默化的影响 （1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的；也不都是消极被动的、无目的地接受。 （2）人们主动地接受健康向上的文化影响 探究三： 请你背一背《回乡偶书》这首诗，从这首诗你看出文化对人的影响有什么特点？ 结论：文化对人的影响具有深远持久的特点 2、文化影响具有深远持久的特点 （1）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。 （2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 课堂巩固 1. （2012年湖南学考）“学习雷锋好榜样”这首国人耳熟能详的歌曲深深影响了几代中国人。在学习雷锋的活动中，人民不仅能感受到道德模范的魅力，更能在实践中不知不觉地成为雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。 请运用《文化生活》知识简要回答：文化对人的影响具有什么特点？(简答题） 参考： 1.文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的；也不都是消极被动的、无目的地接受。 2.文化对人的影响具有深远持久的特点 2. （2012广东高考）广东某县依托葛洪等历史名人的文化遗产，