《第五章婴儿的心理发展.docxVIP

第五章婴儿的心理发展第一节婴儿的生理发展及其心理学意义婴儿期是指个体0~3岁的时期,是儿童生理发展最迅速的时期,也是个体心理发展最迅速的时期。婴儿的生理发展婴儿大脑功能的新认识大脑的形态发展出生6个月12个月24个月36个月15岁350~400g（25%）700~800g（50%）800~900g1050~1150g（75%）接近成人脑重1400g达到成人水平34cm46~47cm48~49cm52cm（10Y）大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。婴儿大脑机能发展脑电图同步节律波ɑ波常作为婴儿大脑成熟的标志。出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段。皮质中枢刚出生时大脑皮质兴奋还处于弥漫状态。此后，在婴儿脑的发展中速度最快的区域就是脑干和中脑。大脑单侧化其就是在大脑的某个半球建立特定功能的过程。在新生儿阶段观察到得大脑单侧化的倾向只能说明两半球的功能上存在着量的差异，而不是质的区别。后天环境与婴儿脑的发展巨大的可塑性良好的修复性婴儿生理发展过程及其正常值、、、、、、、婴儿的动作发展最早的动作时无条件反射行为。其动作具有弥散性、无方向性、普遍性。动作发展的三大原则：头尾原则、近远原则、大小原则动作发展对心理发展的重要意义角度意义1心理起源与发展感知的源泉和思维的基础只能是动作，动作对个体认知发展具有重要作用。2个体心理发展历程个体的发展是由外逐渐内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性作用。3生理基础、、、、、、、动作使个体能够积极地构建和参与自身的发展。第二节婴儿认知的发展一、感知觉的发生发展（一）视觉视觉的发生立体觉的发展颜色视觉的发展4~5个月的胎儿具有视觉反应能力及其相应的生理基础婴儿至少在6个月之前已确实具有立体觉4个月已经表现出对某种颜色的偏爱，已具有正确的颜色范畴性知觉（二）听觉听觉的发生听敏度的发展视听协调能力的发展健康的婴儿一生下就有听觉1个月的婴儿能鉴别200Hz~500Hz纯音之间的差异，5~8个月的婴儿在1000Hz~3000Hz内能觉察出声频的2%的变化刚出生的婴儿就有了最基本的视听协调能力。3~6个月的婴儿的视听协调能力已发扎难道能使他判别视听信息是否一致的水平。（三）味觉、嗅觉、触觉味觉嗅觉触觉4个月的胎儿已能受到足够的味觉刺激胎儿7~8个月时嗅觉感受器已经相当的成熟并具有初步的嗅觉反应能力胎儿在第49天时已经具有初步的触觉反应，4个月的婴儿则具有成熟的够物行为，视触协调能力已发展。（四）空间知觉和物体知觉方位知觉距离知觉形状知觉大小知觉刚出生的新生儿具有基本的听觉定向功能。新生儿对逼近物体有某种反应，2~3个月时对来物有保护性的闭眼反应3个月的婴儿既有分辨简单性状的能力，8~9个月以前就获得了形状恒常性4个月以前的婴儿就已具有大小知觉的恒常性，6个月的婴儿已能辨别大小。二、注意的发生发展（一）发生新生儿已有了注意的选择性，并具备了对外界进行扫视的能力。发展1~3个月的婴儿的注意已经明显偏向曲线、不规则图形、对称、集中或复杂的刺激物以及所有轮廓密度大的图形。3~6个月的婴儿平均注意时间缩短，探索活动更主动积极，偏爱复杂和有意义的视觉对象。6个月睡眠减少，注意伴随着动作等。共同注意随着年龄的增长而逐步提高，9个月时有显著的变化，但在1岁以前的发展水平都是较低的。1岁以后婴儿的注意活动进入更高的层次：第二信号系统。记忆和学习的发生发展记忆1.发生人类个体记忆的发生时间是妊娠末期2.发展帕波塞克—最早用经典条件发射研究了婴儿记忆的发展诺韦和科尔利—操作条件发射对婴儿记忆研究：A、新生儿末期已具有特定的长时的记忆能力 B、3个月的婴儿对操作条件发射的记忆能保持达4周12个月后，开始有了很重要的变化：符号表征的出现使婴儿语词逻辑记忆能力的产生成为可能，延迟模仿的产生标志着婴儿表象记忆及再现能力的初步成熟。学习婴儿学习的三层次：（1）习惯化（2）经典或工具性条件发射（3）语言的掌握、概念的学习等各种复杂类型的学习。习惯化是婴儿记忆发生的重要标志。发生学习活动最早发生在胎儿末期发展一生下来就有学习能力，明显地倾向于认识环境中某些特定的联系。3个月时婴儿已能顺利进行各种学习活动，学习的范围和种类越来越广泛。婴儿的信息编码能力迅速发展，婴儿能够更快、更有效地从外界获取更多的信息，进行更有效的学习。6个月以后的婴儿学习能力又有新的发展，表现为：再认能力的继续加强，社会性认知和社会性学习长足进步，分类能力也获得显著发展—婴儿的学习更接近概念学习。思维的发生发展问题解决时人类思维活动的最一般的形式，其实，人的思维活动常是由一定问题引起，并指向问题的解决。发生帕波塞克和伯恩斯坦—婴儿条件反射的经典实验—3个月的婴儿就已具备比较明显的问题解决能力。发展6个月—模仿 9个月—较少犯“A、B”错误 12个月