《第四次集体备课.docxVIP

磨黑镇第二小学电子备课教案表二年级秋季学期语文教学设计 备课人：张美春 教学内容识字7课 时2课时教学目标理解课文内容，懂得要保护动物。认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。教学重难点1、掌握本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教学过程第一课时一、导入新课：　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？初读课文：1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、学习生字。4、谁愿意做小老师领大家读？（出示生字） 护 牢 孔 雀 锦 丛 鹂 灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。四、资料展示 同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？1、在组内介绍资料，交流。2、各小组推荐展示。3、听了大家的介绍，你有什么感受吗？第二课时 一、复习抽读生字卡片。拍手读儿歌。继续学习课文1、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，我们也来听听它们的介绍好吗？你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）3、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）能背诵的小朋友可背诵。（尝试背诵）三、总结写收获：　1、地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。你打算以后怎样保护动物呢？ 2、和同学说一说自己的打算，再写几句话。板书识字七 护 牢 孔 雀 锦 丛 鹂 灵保护动物要牢记　　大小动物都有家人和动物是朋友　　保护动物是大事 教学反思教学内容26 “红领巾”真好2课时教学目标1、指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。3、培养学生有爱鸟护鸟的意识，感受做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重难点1、学习生字新词。2、教学难点：懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教学过程第一课时出示课题，读题质疑：引导学生思考“红领巾”为什么用引号？读了课题，你想知道什么？今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。二、自主学习，读中识字1、借助拼音，自读课文。（1）自己读书，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。（2）按小节指名读，订正字音。2、发挥群体作用，学生当小老师：我来帮助大家记住这个字。3开火车读出字。三、识记生字，指导写字1．多媒体课件展示田字格中的八个生字，引导学生说说每个字的结构。2．启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。）3．重点指导学生写好足字旁的字“跃、蹦”和左右结构的“领”字（左边“令”第二笔变为点）。4．学生练习书写，教师巡视指导。第二课时一、检查复习1．认读生字词，出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法检查生字、词的读音。2．出示词语，指名读或齐读二、合作学习，体会情感1．是谁夸“红领巾”真好？为什么夸“红领巾”真好？找出文中的相关段落读一读，边读边画。2．引导学生找找“红领巾”为小鸟做了哪些好事？圈出有关的词语。3．交流自读情况。“红领巾”为小鸟做了哪些好事？（放鸟巢、写木牌。）读读课文中的相关词句。用“因为……所以……”的句式说说小鸟为什么要夸“红领巾”真好！三、朗读感悟，升华情感1、学生选择自己喜欢的部分，在四人小组内自读课文。2、练读。学生根据自己的理解读文。3、评读指名读，其他学生评议。4、赛读。读第一节争当“快乐鸟”；读第二节争当“机灵鸟”；读第三节争当“爱鸟卫士”。5、美读。（表演读。）四、指导背诵1、看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读。2、学生尝试背诵。板书 小鸟 快乐、活跃、捉害虫（受保护）26 “红领巾”真好 红领巾 放鸟巢、写木牌（保护鸟）教学反思教学内容27、清澈的湖水课 时2课时教学目标1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。教学重难点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学过程第一课时—、淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习课文：23 清澈的湖水 板书课题。二、自学生字，扫清阅读障碍。1、自由读课文，不认识的