秋高中数学人教A版必修1同步课件：章末整合提升2.pptVIP

[解析]　设x1x2，则x2－x10， ∵当x0时有f(x)0，∴f(x2－x1)0. 又对任意实数x，y均有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)， 令x＝y＝0，则由f(0)＝f(0)＋f(0)得f(0)＝0； 再令y＝－x，则f(x－x)＝f(x)＋f(－x)＝0， ∴f(－x)＝－f(x)，即f(x)为奇函数． ∴f(x2)－f(x1)＝f(x2－x1)0，∴f(x)为R上的增函数． 又f(－2)＝f(－1－1)＝2f(－1)＝－4，f(1)＝－f(－1)＝2， ∴当x∈[－2,1]时，f(x)∈[－4,2]． 专题四　思想方法总结 1．数形结合思想 数形结合思想的基本思路：根据数的结构特征，构造出与之相应的几何图形，并利用图形的特征和规律，解决数的问题，或将图形信息转化成代数信息，使解决形的问题转化为数量关系的问题讨论． [规律总结]　该不等式与二次函数和对数函数有关，无法直接求解，可作出两函数的图象，利用数形结合思想观察两函数的大小关系．特别注意当对数函数的底数不确定时，要对a分a1和0a1两种情况讨论． 2．分类讨论思想 本章常见分类讨论思想的应用如下表： 3．转化与化归思想 转化思想是在处理问题时，把那些待解决或难解决的问题，通过某种转化过程，归结为一类已经解决或比较容易解决的问题，最终求得原问题的解答，转化与化归思想的原则：化繁为简，化难为易，化生为熟． [规律总结]　将求方程解的问题转化为求对应函数图象交点问题，这种思想方法非常重要，尤其是方程等号两边为不同特征的函数时常用此法来解决． 专题四　函数与方程思想 函数是描述客观世界变化规律的重要模型，运用函数思想解题，就是从研究变化趋势的角度打开思路，而方程思想则是动中求解，注意变化过程中不变的等量关系． 函数与方程思想在本章中的应用具体体现在以下几个方面： (1)利用函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、图象等解决数学问题． (2)对含参问题的讨论可通过函数与方程的思想综合解决． [规律总结]　要熟练掌握函数奇偶性的定义及单调性的证明步骤：设值、作差变形、定号、得结论，同时也必须有严密的推理逻辑，完整的解答过程． 即 时 巩 固 [答案]　④ 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 基本初等函数(Ⅰ) 第二章 章末整合提升 第二章 专 题 突 破 3 知 识 网 络 1 要 点 归 纳 2 即 时 巩 固 4 知 识 网 络 要 点 归 纳 1．指数幂、对数式的运算、求值、化简、证明等问题主要依据指数幂、对数的运算性质，在进行指数、对数的运算时还要注意相互间的转化． 2．指数函数和对数函数的性质及图象特点是这部分知识的重点，而底数a的不同取值对函数的图象及性质的影响则是重中之重，要熟知a在(0,1)和(1，＋∞)两个区间取值时函数的单调性及图象特点． 3．应用指数函数y＝ax和对数函数y＝logax的图象和性质时，若底数含有字母，要特别注意对底数a1和0a1两种情况的讨论． 4．幂函数与指数函数的主要区别：幂函数的底数为变量，指数函数的指数为变量．因此，当遇到一个有关幂的形式的问题时，就要看变量所在的位置从而决定是用幂函数知识解决，还是用指数函数知识去解决． 5．理解幂函数的概念、图象和性质． 在理解幂函数的概念、图象和性质时，要对幂指数α分两种情况进行讨论，即分α0和α0两种情况． 6．比较几个数的大小是幂函数、指数函数、对数函数性质应用的常见题型，在具体比较时，可以首先将它们与零比较，分出正数、负数；再将正数与1比，分出大于1还是小于1；然后在各类中两两相比较． 7．求含有指数函数和对数函数复合函数的最值或单调区间时，首先要考虑指数函数、对数函数的定义域，再由复合函数的单调性来确定其单调区间，要注意单调区间是函数定义域的子集．其次要结合函数的图象，观察确定其最值或单调区间． 8．函数图象是高考考查的重点内容，在历年高考中都有涉及．考查形式有知式选图、知图选式、图象变换以及用图象解题．函数图象形象地显示了函数的性质，利用数形结合有时起到事半功倍的效果． 专 题 突 破 专题一　指数、对数的运算 指数与指数运算，对数与对数运算是两个重要的知识点，不仅是本章考查的重要题型，也是高考的必考内容． 指数式的运算首先要注意化简顺序，一般负指数先转化成正指数，根式化为分数指数幂；其次若出现分式，则要注意把分子、分母因式分解以达到约分的目的．对数运算首先要注意公式应用过程中范围的变化，前后要等价；其次要熟练地运用对数的三个运算性质，并根据具体问题合理利用对数恒等式和换底公式等．换底公式是对数计算、化简、证明常用的公式，一定要掌握并灵活运用． 专题二　指、对数函数的典型问题及其求解策略 指数函数与对数函数性质的对比 指数