秋高中数学人教A版必修1同步课件：第一章　集合与函数的概念1.1.3第2课时.pptVIP

[规律总结]　“正难则反”策略是指当某一问题从正面解决较困难时，我们可以从其反面入手解决．已知全集U，求子集A，若直接求A困难，可运用“正难则反”策略先求?UA，再由?U(?UA)＝A求A. 补集作为一种思想方法给我们研究问题开辟了新思路，今后要有意识地去体会并运用．在顺向思维受阻时，改用逆向思维，可能“柳暗花明”．从这个意义上讲，补集思想具有转换研究对象的功能，这是转化思想的又一体现． q＝6时，A＝{2,3}，?UA＝{1,4,5}． q＝4时，A＝{1,4}，?UA＝{2,3,5}． 所以q＝0时，?UA＝{1,2,3,4}， q＝4时，?UA＝{2,3,5}， q＝6时，?UA＝{1,4,5}． [错因分析]　错解中没有注意到A?U，当q＝0时，A＝{0,5}U，另外，当A＝?时，?UA＝U，此时方程x2－5x＋q＝0无实数解． 当 堂 检 测 [答案]　B [解析]　由补集定义并结合数轴易知?RA＝{x|x0或x6}，故选B. [答案]　C [解析]　利用数轴分析，可知A＝{x|x≥2}． [答案]　D [解析]　∵A∪B＝{x|x≤0或x≥1}，∴?U(A∪B)＝{x|0＜x＜1}．故选D. [答案]　{7,9} [解析]　由题意，得U＝{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，故?UA＝{4,6,7,9,10}，所以(?UA)∩B＝{7,9}． 课 时 作 业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 集合与函数的概念 第一章 1.1　集合 第一章 1.1.3　集合的基本运算 第二课时　补集 课堂典例讲练 2 当 堂 检 测 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 如果你所在班级共有60名同学，要求你从中选出56名同学参加体操比赛，你如何完成这件事呢？ 你不可能直接去找张三、李四、王五、……，一一确定出谁去参加吧？如果按这种方法做这件事情，可就麻烦多了．若确定出4位不参加比赛的同学，剩下的56名同学都参加，问题可就简单多了．不要小看这个问题的解决方法，它可是这节内容(补集)的现实基础. 1.全集 全集 U 2.补集 不属于 全集U ?UA ? [答案]　D [解析]　∵U＝{1,2,3,4,5}，∴?UB＝{1,3,4}，∴A∩?UB＝{1,3}． [答案]　5 [解析]　由?AB＝{5}知5∈A，∴m＝5. [答案]　{钝角三角形或锐角三角形} [解析]　{三角形}＝{直角三角形，锐角三角形，钝角三角形}结合补集的定义求得． 课堂典例讲练 补集的基本运算 [规律总结]　求集合补集的基本方法及处理技巧 (1)基本方法：定义法． (2)两种处理技巧： ①当集合用列举法表示时，可借助Venn图求解． ②当集合是用描述表示的连续数集时，可借助数轴，利用数轴分析求解． [答案]　(1)B　(2)2 交集、并集、补集的综合运算 [思路分析]　(1)有限集利用Venn图求解；(2)无限集利用数轴，分别表示出全集U及集合A，B，先求出?UA及?UB，再求解． [答案]　(1){1,2,3}　(2)B 补集性质的应用