秋高中数学人教A版必修1同步课件：第一章　集合与函数的概念1.3.1第1课时.pptVIP

[思路分析]　(1)求解析式确定的二次函数的单调区间应把握的关键点是什么？ (2)求函数解析式确定的单调区间应本着什么优先的原则？ (3)求函数单调区间时，对于函数解析式中含有绝对值号的应如何处理？ [规律总结]　求函数单调区间的两个方法及三个关注点 (1)两个方法 方法一：定义法，即先求定义域，再用定义法进行判断求解． 方示二：图象法，首先画出图象，根据函数图象求单调区间． (2)三个关注点： 关注一：求函数的单调区间时，要先求函数的定义域． 关注二：对于一次函数、二次函数、反比例函数的单调区间作为常识性的知识，可以直接使用． 关注三：函数图象不连续的单调区间要分开写，用“和”或“，”连接，不能用“∪”连接． 函数图象如图所示． 函数在(－∞，－1]，[0,1]上是增函数； 函数在[－1,0]，[1，＋∞)上是减函数． 所以函数的单调增区间是(－∞，－1]和[0,1]，单调减区间是[－1,0]和[1，＋∞)． 函数单调性的简单应用 [点评]　本题易出现不能正确判断对称轴与直线x＝4的位置关系而致错． [规律总结]　函数单调性应用的关注点 (1)函数单调性的定义具有“双向性”：利用函数单调性的定义可以判断，证明函数的单调性，反过来，若已知函数的单调性，可以确定函数中参数的范围． (2)利用函数的单调性可以比较函数值或自变量的大小．例如，若函数f(x)的解析式是未知的，欲求x的取值范围，我们可以根据函数单调性的定义(也就是函数单调性的性质)，将符号“f”脱掉，只要注意到函数的定义域，即可列出关于x的不等式(组)． (3)若一个函数在区间[a，b]上是单调的，则此函数在这一单调区间内的任意子集上也是单调的． [正解]　因为函数f(x)的单调递减区间为(－∞，2]，且函数f(x)的图象的对称轴为直线x＝－a，所以有－a＝2，即a＝－2. [规律总结]　单调区间是一个整体概念，比如说函数的单调递减区间是I，指的是函数递减的最大范围为区间I.而函数在某一区间上单调，则指此区间是相应单调区间的子区间．所以我们在解决函数的单调性问题时，一定要仔细读题，明确条件的含义． 当 堂 检 测 [答案]　C [解析]　结合图象分析可知，函数图象在区间[－3,1]是上升的，故其增区间是[－3,1]． [答案]　B [解析]　由二次函数f(x)＝8＋2x－x2＝－(x－1)2＋9的图象知B对，故选B. 课 时 作 业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 集合与函数的概念 第一章 1.3　函数的基本性质 第一章 1.3.1　单调性与最大(小)值 第一课时　函数的单调性 课堂典例讲练 2 当 堂 检 测 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度较快，以后逐渐缓慢．他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线．如下图： 这条曲线告诉我们，学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐变慢了．这条曲线表明了遗忘规律是“先快后慢”．通过这条曲线能说明什么数学问题呢？ 1.增函数和减函数 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的______两个自变量的值x1，x2，当x1＜x2时，都有 f(x1)____f(x2) f(x1)____f(x2) 那么就说函数f(x)在区间D上是增函数．区间D称为函数f(x)的单调递增区间 那么就说函数f(x)在区间D上是减函数．区间D称为函数f(x)的单调递减区间 任意 ＜ ＞ 上升 下降 2．单调性 (1)定义：如果函数y＝f(x)在区间D上是______或______，那么就说函数y＝f(x)在区间D上具有(严格的)单调性，区间D叫做函数y＝f(x)的________． (2)图象特征：函数y＝f(x)在区间D上具有单调性，则函数y＝f(x)在区间D上的图象是上升的或下降的． 增函数 减函数 单调区间 [归纳总结]　基本初等函数的单调区间如下表所示： [答案]　B [解析]　因为函数y＝f(x)在(a，b)上是减函数，且x1x2，所以f(x1)f(x2)，故选B. [答案]　B [解析]　分别画出各个函数的图象，在(0,2)上上升的图象只有B. [答案]　D [答案]　C [解析]　根据单调性的定义可知，A、B、D均使Δx与Δy同号，故选C. [解析]　不能．显然x1＝－1，x2＝1时，满足x1x2，但y1＝－1，y2＝1，y1y2不成立． 课堂典例讲练 利用图象求函数的单调区间 [思路分析]　(1)函数f(