秋高中数学人教A版必修1同步课件：第三章　函数的应用3.1.1.ppt

[规律总结]　判断函数零点个数的主要方法： (1)利用方程根，转化为解方程，有几个根就有几个零点． (2)画出函数y＝f(x)的图象，判定它与x轴的交点个数，从而判定零点的个数． (3)结合单调性，利用f(a)·f(b)＜0，可判定y＝f(x)在(a，b)上零点的个数． (4)转化成两个函数图象的交点问题． 函数零点的应用 ②当f(0)＝0时，m＝0，方程化为x2＋x＝0， 根为x1＝0，x2＝－1，满足题意； ③当f(1)＝0时，m＝－2，方程可化为x2＋3x－4＝0， 根为x1＝1，x2＝－4，满足题意． 综上所述：实数m的取值范围为[－2,0]． [规律总结]　1.解决一元二次方程根的分布问题，要利用数形结合，结合判别式、对称轴、区间端点的函数值的正负等情况进行求解． 2．二次函数零点的分布问题 二次函数零点的分布即一元二次方程根的分布，一般为下面两个方面的问题： (1)一个区间内只有一个根；(2)一个区间内有两个根． 由于我们在初中学过方程根的情况，有时可以根据判别式及根与系数的关系判断，但在多数情况下，还要结合图象，从对称轴、判别式、区间端点的函数值等方面去探究．具体解法如下表： 设二次函数y＝ax2＋bx＋c(a＞0)对应的方程的根为x1、x2. [错解]　错解一：由题意，得f(1)＝20，f(4)＝20，因此函数f(x)＝x2－5x＋6在[1,4]上没有零点，即零点个数是0. 错解二：∵f(1)＝20，f(2.5)＝－0.250，∴函数在(1,2.5)内有一个零点； 又∵f(4)＝20，f(2.5)＝－0.250，∴函数在(2.5，4)内有一个零点，∴函数在[1,4]上有两个零点． [错因分析]　对于错解一，是错误地类比零点存在定理，f(a)·f(b)0时，(a，b)中的零点情况是不确定的，而错解二出现了逻辑错误，当f(a)·f(b)0时，(a，b)中存在零点，但个数不确定． [思路分析]　要想准确地判断函数零点的个数，要么把它们全部求出来，要么利用函数图象来判断，这才是正确的方法． [正解]　由题意，得x2－5x＋6＝0，∴x＝2，x＝3， ∴函数的零点是2,3 ∴函数在[1,4]上的零点的个数是2. 当 堂 检 测 [答案]　D [解析]　从图中观察知，只有D中函数图象与x轴没有交点，故选D. [规律总结]　根据函数零点的概念，函数有零点，即函数的图象与x轴有交点．函数图象与x轴有几个交点，函数就有几个零点． [答案]　A [解析]　函数f(x)的定义域为{x|x≠0}， 当x＞0时，f(x)＞0； 当x＜0时，f(x)＜0， 但此函数在定义域内的图象不连续， 所以函数没有零点，故选A. 课 时 作 业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 函数的应用 第三章 3.1　函数与方程 第三章 3.1.1　方程的根与函数的零点 课堂典例讲练 2 当 堂 检 测 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 1.函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象与x轴的交点和相应方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的关系 2 1 0 2 1 2.函数的零点 (1)定义：对于函数y＝f(x)，我们把使_______成立的实数x叫做函数y＝f(x)的零点． (2)几何意义：函数y＝f(x)的图象与______的交点的______就是函数y＝f(x)的零点． (3)结论：方程f(x)＝0有______?函数y＝f(x)的图象与x轴有______?函数y＝f(x)有______． [知识点拨]　并非所有的函数都有零点，例如，函数f(x)＝x2＋1，由于方程x2＋1＝0无实数根，故该函数无零点． f(x)＝0 x轴 横坐标 实数根 交点 零点 3．函数零点的判定定理 [知识点拨]　判断函数y＝f(x)是否存在零点的方法： (1)方程法：判断方程f(x)＝0是否有实数解． (2)图象法：判断函数y＝f(x)的图象与x轴是否有交点． (3)定理法：利用零点的判定定理来判断． 条件 结论 函数y＝f(x)在[a，b]上 y＝f(x)在(a，b) 内有零点 (1)图象是__________的曲线 (2)f(a)f(b)______0 连续不断 ＜ [答案]　B [解析]　f(x)＝－2x＋m的零点为4，所以－2×4＋m＝0，m＝8. [答案]　B [解析]　函数f(x)＝x2＋2x＋a没有零点，即方程x2＋2x＋a＝0没有实数根，所以Δ＝4－4a＜0，得a＞1. [答案]　3 [解析]　令2x－6＝0，解得x＝3. [答案]　1 [解析]　由f(a)·f(b)0知f(x)＝0在[a，b]上至少有一个实数根，又f(x)在[a，b]上为单调函数，从而可知必有唯一实数根．