《管好用好远程教育资源助推强推农村学校发展.docVIP

管好用好远程教育资源，助推强推农村学校发展 虞城县乔集乡初级中学 2005年春天，乔集中学，作为河南省农村中小学现代远程教育工程项目试点学校之一，全校师生满怀喜悦之情，迎来了30多台电脑及相关设备，建立了计算机网络教室、多媒体教室，并能进行远教IP卫星数字资源的接收和教学光盘的播放。三年来，在县、乡、校各级领导的殷切关怀和具体指导下，我们农村学校也逐渐告别了一块黑板一支粉笔的“刀耕火种”的原始教学手段，跨越式发展，向现代教育迈出了坚实的步伐。 远程教育是个新事物，涉及到许多技术、管理和应用问题，要想利用好它，需要我们加强组织管理，提高思想认识，搞好硬件建设，进行资源配置，拓展应用范围，真正服务教学。在这里，愿把我校的一些具体做法与遇到的问题向领导作一汇报，与同行们进行交流，希望大家多提宝贵意见。 一、加强组织管理，提高思想认识 我校远程教育三年的发展得益于中心校领导和中学校委会大力支持和有条不紊的组织管理。 首先，成立了“乔集中学远程教育领导小组”，各成员分工明确，各司其职，为远教资源的管理和应用奠定了组织保证；学校对远教工作及相关人员制定了一系列的制度和职责，这是远教资源管理与应用的制度保障。 其次，鼓励教师多学习技术，多使用资源，多在网上交流。通过举办计算机学习班、电化教学比赛、课件制作培训等多种形式引导教师使用资源，提高教师用好远教资源的认识和能力。2007年乔集乡中心校再次把全乡电脑集中维修一次，并做出重要决定，全乡中小学所有电脑全部上网，鼓励教师网上学习与交流，并着手搭建“乔集乡教育网”，为乔集乡教育的发展打造网络平台。 还有，我校派人参加了省、市、县组织的每次远教方面的技术培训，如省电教馆组织的远程教育省级骨干教师培训、模式三计算机网络教室管理员培训、英特尔未来教育主讲教师培训，市电教站组织的模式二卫星接收系统管理员培训，县电教站组织远教管理员培训等。这些紧要的培训为提高远程教育相关人员对远教设备的管理能力打下了基础。 二、做好硬件维护，配置软件资源 没有软件和各种资源支持的电脑形同一堆空壳的躯体，而不经常使用的电脑也会变得越来越迟缓，甚至坏掉。远教管理人员的职责就是要保证电脑正常、安全运行，安装相关系统软件和应用软件，充实教育教学资料，并能让师生方便查阅、观看、下载等。我们曾多次主动联系远教设备相关厂商，对出现问题的设备及时进行维修，以保证设备能正常运行。 无论是县教育局和电教站下发的软件和资料，还是学校购置的软件和资料，我们都进行认真学习和研究，科学配置资源，以最大限度的发挥其作用。 服务器负责校园网站服务，上网总出口，并存储大量的文字、图片、动画，音频和视频教学资料，如电脑学习和课件制作视频学习资料和新课程、课改实录等。教师机上安装有常用办公软件、传奇世纪电子教室、校际通数字校园。为教师在局域网上备课和教学铺垫了一个最佳平台。多媒体室专用计算机装有各种多媒体播放软件、信息技术课上课资料。是各科教师进行电化教学的主阵地。卫星IP数字资源接收机安装接收软件用于接收丰富的、与教材同步的教学资源。学生机上装办公软件、金山打字、英特尔未来教育技能手册、课件制作软件，可供教师备课和学生学习。 光盘资料分类存放于光盘柜中，并进行登记造册，把目录张贴在多媒体教室的墙上，放在乔集中学校园网和乔集教育网的明显位置，以方便于教师的查询和借阅。 三、进行校本培训，拓展应用范围 管理好远教设备的唯一目的是使用好远教资源。三年来，我们坚持“边学习边实践、边维护边应用”的原则，深挖细凿深厚的远教资源，最大限度的为全校师生服务。 1、进行校本培训，提高应用水平 三年间，我们每年都有一次相对集中培训学习时间：2005年我们利用假期对小部分学生进行实验性培训，对局域内组织有效教学有了初步认识；2006年对教师集中进行一次电脑“扫盲”和课件制作培训，让大部分教师对电脑有了初步的了解，并逐渐掌握了课件制作技术；2007年暑假对我校40名教师进行英特尔未来教育基础课程培训，通过活泼新颖的合作学习手段，让我校教师认识到21世纪的教师应具备的三大核心技能：技术素养、思辨能力和协作精神；2007年秋忙假开始，至今还未结束的对我校80学生进行的英特尔未来教育成功技能培训，让学生们与电脑和网络有了更为“亲密”的接触，极大的激发了他们学习热情和合作精神,为我校杜郎口模式的课改实验作了思想上的准备与强化。 2、开设信息技术课，上好电教优质课 经过一年多的学习准备，宣传引导，2007年我校电脑不但上了网，还为16个班级约1400名学生开设了信息技术课；教师能熟练操作电脑，积极上好电教课，学校要求每位教师每周都要上一节优质电教课，并排出了具体的课程安排表，为上好这节课，在广大中青年教师的带领下，全校掀起课件制作学习热潮，他们充分消化现有的远教IP卫星数字资源，并在网上