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精神科医院开展优质护理服务示范工程的实践探讨 孙以琳 夏海涛 （上海市杨浦区精神卫生中心，200090） 【摘要】 目的 探讨精神科专科医院改变护理管理模式，实施优质护理服务对护理效果的影响。方法 选取我院优质护理服务示范病区为实验组，普通病区为对照组。自2011年4月～12月，实验组按要求制定服务标准，并改变护理管理模式；对照组采用传统服务标准及护理管理模式对患者实施护理干预。结果 通过对2组患者的满意度和护理质量考核成绩等评价指标进行对比，差异有统计学意义(PO．01或PO．05)。结论 改变护理管理模式、实施优质护理服务，患者满意度提高，护患关系和谐，护理质量明显提高。 【关键词】精神科；优质护理服务；满意度；护理工作质量 随着医学的发展、社会的进步，新的医疗形势下优质护理已成为护理工作的主题。市场的竞争促使护理人员改变护理观念，探索新的护理方法以适应市场的需求[1]。多年来由于护理人员的不足和医疗条件的限制，许多护理工作不得不靠病人家属和护工来做，由此带来很多问题，应本着夯实基础护理，提供满意服务的原则，提供更为人性化的服务，在医院和护理部的支持下我院选取2个精神科病区开展了优质护理服务，实现了基础护理、生活护理、心理护理、专科护理、康复护理等为一体的连续全程的整体护理，全面提升了护理质量，提高了病人的满意度。 1对象及方法 1.1对象 选择2个开展优质护理服务示范工程的病区为实验组，非开展优质护理服务示范工程的2个病区为对照组两组，2组病人年龄、住院天数、文化程度等比较差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。 1.2优质护理服务措施 1.2.1提高认识，转变观念，达成共识，统一思想，认识坚持“以人为本”的服务理念，组织“开展优质护理服务”的科室的护士认真学习并深刻领会卫生部的有关文件精神，转变思想观念，充分认识开展优质服务的重要性，创建“以病人为中心”的护理文化，倡导亲情式温馨服务理念。 1.2.2营造温馨的病房环境，注重人文关怀 病房环境清洁、整齐、每个病房贴上了温馨、易懂的标语，墙上张贴清晰、易懂的健康知识宣教。走廊及厕所安装了扶手，并在病室布置植物盆景、张贴吉祥物、悬挂千纸鹤等，护士站增添了便民箱，并添置了微波炉，方便了病友及家属，为病人提供人性化护理服务。与病人交流的时候，语言要文明，语气要亲切。自觉使用“服务用语”请字当先，“谢”字不离口。称呼病人要规范，根病人的年龄、性别、职业、职称选择合适的尊称，禁止直呼床号、姓名。 1.2.3为病人提供全程、连续、无缝隙的护理服务 新入院病人入院后，护士应以热忱的态度迎接刚入院的病人，介绍住院环境、住院规章制度、管床医生及新开展的优质服务活动。责任护士完成病人饮食、检查、治疗、用药等护理措施。出院时责任护士认真向病人讲解出院注意事项，发放出院告知书，赠送出院联系卡，便于病人出院复诊与咨询，并做好电话随访及家庭随访工作。 1.2.4改革护理模式，改变传统的护理排班模式，实行APN排班模式 按照护士职称、工作能力合理搭配排班，落实小组责任制整体护理。在整体护理基础上实行小组包干与护士包干两种模式。病人的每一项护理工作均落实到当班责任护士。2个开展优质护理服务的科室根据护理工作特点，难度灵活调配护理人员，护士分层次使用。根据病区的床位数，将护士分为2个大组，4个小组，每个小组由1名责任护士负责10张～12张病床，每大组里面选1名责任组长。责任组长由经验丰富、护师职称以上人员担任，责任组长负责本组护理质量监控检查以及指导培训低年资护士工作。全科护士的姓名、职称、工作经历以及照片张贴于病区显眼墙壁上，便于病人及家属了解其责任护士的基本情况，使病人有一种安全感和归属感。责任护士将整体护理贯穿落实病人从入院、出院、随访全过程，把基础护理、病情观察、健康教育以及心理辅导融为一体，提供全方位、全面、全程优质服务。实行小组制包干，责任到患者的工作模式护理组长负责，责任护士“包患者”，责任分工细化，目标明确，包床到护。由床位护士具体负责分管患者护理工作的实施与落实，组长在做好自己所管床位患者护理的同时，负责本组工作的落实与检查。做到患者的每一次治疗，每一个护理操作，每一项检查，每一天的基础护理服务都有护士关心，有护士服务。责任护士每做一项基础护理就在相应记录栏内标记并签字，护理组长每天收表统计基础护理工作完成量并抽查基础护理完成的质量，确保护理质量。 1.2.5制订健康教育路径 将专科疾病健康教育内容贯穿于患者的入院到出院及出院后的全过程，同时也贯穿于护理工作的全过程，患者的入院教育、药物教育、康复锻炼、出院指导等都由责任护士每日下午定时落实，使患者掌握相关疾病的基本护理知识，调动患者参与疾病康复的积极性。 2优质护理示范工程专项满意度调查 2.1采用问卷调查方法，调查问卷采用我院护