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湖北省崇阳职业技术学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设验收 特色项目——学生创业教育总结报告 湖北省崇阳职业技术学校 2014年6月 目 录 一、 特色项目——创业教育建设的总体情况 3 (一) 总体进展情况 3 (二) 预期目标完成情况 3 二、 特色项目——创业教育建设工作机制与举措 4 (一) 组织保障，形成合力 4 (二) 建章立制，确保质量 5 (三) 任务分解，有序推进 5 (四) 信息交流，资源共享 6 (五) 专款专用，考核激励 6 三、 特色项目——创业教育建设进展 7 (一) 创业教育模式成熟，机构制度保障健全 7 (二) 师资队伍校企结合，创业文化活跃校园 8 (三) 创业课程专业渗透，创业课程体系形成 9 (四) 建设校本教材体系，创业特色更加鲜明 10 (五) 夯实创业教育基地，开展创业实践服务 11 (六) 进行网络创业教育，加强创业研究推广 12 四、 特色项目——创业教育建设经费投入与使用 13 五、 特色项目——创业教育贡献与示范 14 (一) 对学校整体办学实力提升的带动作用 14 (二) 对区域经济社会发展的贡献 15 (三) 对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 16 六、 特色项目——创业教育典型案例 17 (一) 以校企合作为平台，开发创业实训基地 17 (二) 以产教基地为阵地，激发创业教育热情 18 (三) 以技能大赛为指引，练就师生创业本领 18 七、 特色项目——创业教育存在问题及改进措施 19 (一) 存在问题 19 (二) 改进措施 20 特色项目——创业教育建设的总体情况 总体进展情况 学校按照国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案——特色项目——学生创业教育建设计划和项目建设任务书，在已取得的成果基础上，充分挖掘自身优势，经过2年的建设，在课程体系、师资队伍、创业基地、创业文化建设、创业教育机制保障等方面取得了突破性进展，获得了预期效果。 二年来参与到各项创业活动的学生达4602人次，教职工达210人次，企业达30个，全面营造了创业教育浓郁氛围，全面激发了师生的创业意识，培养了师生的创业品质，提升了师生创新素质和创业能力，形成了创业教育工作的新机制，构建了具有本校特色的创业教育模式，逐步形成了符合本校实际的创业教育体系。 预期目标完成情况 通过两年建设，形成了具有学校特色的创业教育模式；打造了一支固定为26人的创业教育师资队伍；在一二年级学生课程中开设了《职业生涯规划》等6门创业教育课程，定期组织开展了立业就业创业教育的专题讲座，职业生涯规划设计、创业设计大赛等创业教育活动，创业教育课程体系健全，创业活动丰富；开发了２本具有学校特色的校本创业教育教材；兴建或改建了7个创业教育基地；建立了１个创业网站，为创业教育提供了快捷高效的服务；定期举办了专题讲座、创业论坛、创业访谈、成功者之路、心理训练等活动，在校内外广泛开展创业教育宣传，树立创业典型，开展创业教育总结表彰和推广，推出了8位创业之星，发表省级以上创业教育论文10余篇，圆满完成了国家中等职业教育改革发展示范学校建设特色项目学生创业教育的建设任务，受到中央、省、市、县各级表彰和推介，2014年被中央6部委评为全国职业教育先进单位。 特色项目——创业教育建设工作机制与举措 组织保障，形成合力 建立了学校、处室、部门、专业、年级、创业中心、企事业合作单位专家等多级交错合作的创业教育管理机制，成立了以校长为创业教育特色项目组长，副校长、专家为副组长，各处室、各专业部、创业中心负责人为成员的创业教育专班。进一步健全了学生创业工作领导和管理机构，设立了“学校创业工作”领导小组，全面领导、组织、协调全校创业教育工作；设立了创业教育工作组，学校招生就业处具体负责创业教育的统筹、协调、服务、监督、汇总和考核等工作；各专业部设立创业教育工作小组，实行目标管理，责任分解，将创业教育工作落到实处；设立了创业服务中心学生创业教育网站，为学生创业提供信息和岗位及政策扶持，形成了学校统一领导，职能部门协调、各专业部具体实施、师生积极参与的创业教育热潮。 建章立制，确保质量 制订并实施《崇阳县职业教育中心学生创业教育实施意见》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育管理办法》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育财务管理条例》、《崇阳县职业教育中心实习就业与创业指南》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育考评细则》等示范校创业教育建设文件12 个，修订与示范校创业教育建设规章制度41个，出台创业教育项目信息通报制度，通过报纸、杂志、电台、网站、创业中心发布的示范校创业教育信息近百条。学校建立健全创业教育工作的考核评价机制，由《创业教育工作考评细则》，确定考评组织、对象及相关责任人