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编船篮 教学目标： 1、巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、启发学生设计创新，提高审美情趣。 教学重点： 帮助学生看懂图示，编制出小船篮。 教学难点： 继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织。 教学准备： 1、教师准备：小船篮的成品、半成品。 2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰） 2、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1、自学教材图示。 2、小组讨论： 编船篮需要的材料、工具有哪些？ 从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？ 编船篮的编制步骤有哪些？ 3、动手操作（教师巡视指导）。 提示： 编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。 捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。 三、思维拓展。 1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ 2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ 3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 四、学习评价。 1、自评、互评，根据评价结果填上“★”。 动物书签-小鹿 教学目标： 1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。 2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、启发学生设计创新，提高审美情趣。 教学重点： 掌握小鹿的编织方法 教学难点： 掌握五股小辫编法三股小辫编法 教学准备： 1、小鹿作品及半成品。 2、剪刀、宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条。 教学过程： 一、实物导入，激发兴趣 1、谈话：今天老师给大家带来了一件礼物，你们看是什么？（出示小鹿）这只小鹿是老师亲手编织的，想送给班级中手工制作最出色的同学。你们想学一学么？ 2、仔细观察，知道老师是怎么编织出来的吗？ 二、自学讨论 1、翻开书，学生自学教材图示。 要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。 2、小组交流、讨论。 小组内交流制作工具、材料、方法以及制作过程中的疑问。 3、全班交流。 （1）制作工具有：剪刀 （2）制作材料有：宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条 （3）制作步骤为： 摆好1、2、3号条，将1号条两边对折翻转； 将4号条横向编入； 按五股小辫编织法编织小鹿身体； 留出前面两条做前腿，用三股辫编法编颈子； 编出角、嘴、头，将其中一股转折插进简短做成角； （4）制作重点是： 五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。 4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。（长度不够的情况下可以插接，也可以将鹿颈处理得短一些。） 三、动手实践 1、学生按照书上图示进行动手制作。 2、教师巡视指导。 提示：五股辫编法编织的时候要注意次序，不要混乱。 四、总结评价 1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。 2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。 3、引导总结编织方法： 纸条不能太粗，否则小鹿过于庞大；纸条不能过短，不然编织鹿角时长度不够；纸条粗细要一致，这样才能保证小鹿身体编织的紧密性。 4、引导评价自我： （1）这节课，你觉得自己的表现怎样？为什么？ （2）结合课后评价表，进行自我评价。 五、课外拓展 1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？ 2、你会编织其他小动物吗？试一试。 编网袋 一、1．?掌握最基本的绳结编织法；学习运用绳结编织法编织一个小网袋，并能自主探索，学习创编新网袋。 2．能进行简单的技术设计，具有良好的动手操作能力。 3．具有做事认真、细致的良好习惯，及严谨负责的劳动态度。 二、教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 三、教学重、难点：绳与绳之间的打结。 教学过程： 展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解，动手操作 1、学生自