2016北京版语文必修四第1课《荷塘月色》ppt课件2.pptVIP

通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3)宗璞的《紫藤萝瀑布》 1.我听见了她那闪闪烁烁的笑声. 2.她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。” 3.香气似乎是浅紫色的 (4)宋祁《玉楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。” 理解语言之美需要咀嚼。所谓“咀嚼”，就是反复地比较：同样一个意思，可以用哪些词句来表达，作者为什么取此而舍彼，用彼词句有什么不妥，用此词句有什么妙处，等等。下面我们结合具体的例子来“咀嚼”一下。 3、文章中的情感发展过程不能轻易地把握，下面我们再次朗读课文，分析把握文章的“情线”。 明确：从情感上看，作者有颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。这种圆形的结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。 4、题有题眼，文有文眼。所谓文眼，就是文中最紧要的语言，是揭示全篇旨趣的关键性的语句。所以读一篇文章，要注意对文眼的把握。就此，你认为本文的“文眼”是什么呢？ 明确：“这几天心里颇不宁静。” 5、作者的这种心情能不能用一句话来加以概括？假如不可以，你该怎样概括？为什么要这样概括？ 明确：不可以。在文中，感情变化是：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁