(十册美术备课.doc

武 汉 市 小 学 美 术 课 教 案 学 校： 五里界小学 教 师： 郭贤斌 年 级： 五年级 2011 ——2012学年度 下 学期 五年级下 学期美术教学计划表 课序 周别 课题 课型 课时 1 第1周 人民艺术家------齐白石 欣赏 评述 1 2 第2周 马蒂斯 欣赏 评述 1 3 第3周 精细的描写 造型 表现 1 4 第4周 色彩的对比 造型 表现 1 6 第5周 让色彩动起来 造型 表现 1 6 第6周 台历挂历的设计 设计 应用 1 7 第7周 衣架的联想 造型 表现 1 8 第8周 拼贴添画 造型 表现 1 9 第9周 我的牙刷 造型 表现 1 10 第10周 便签盒的设计 设计 应用 1 11 第11周 在快乐的节日里 造型 表现 1 12 第12周 卡通---动起来的漫画 造型 表现 1 13 第13周 电脑美术 综合 探索 1 14 第14周 山水画 造型 表现 1 15 第15周 花鸟画 造型 表现 1 16 第16周 雕塑之美 欣赏 评述 1 美 术 课 教 案 第 1 课 人民的艺术家——齐白石通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 课件、课前收集的相关文字和图片资料作业本和彩笔等绘画工具一、组织教学： 检查工具的摆放情况。 二、学生交流资料： 请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 三、引导欣赏： 1.??小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 ? ?? 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） ? ?? 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。 ? ?? ???四、评述过程 帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 人民的艺术家——齐白石20世纪的艺术大师——马蒂斯通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 课件、课前收集的相关文字和图片资料一、组织教学： 检查工具的准备情况。 二、欣赏与比较： 猜猜看：课件 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较：（课件出示） 1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练） 比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2.马蒂斯色彩上注重什么？ 比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。 你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象