隆德县职业中学2013届高三艺术班 2.docVIP

隆德县职业中学2013届高三艺术班第二学期 语文高考复习预案 一、指导思想 为迎接年高考，本着努力提高高三艺术高考班19名学生语文高考成绩的原则，在第一学期完成必修五册教材的基础上，结合学生实际情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战结合各知识点，进行优化组合，紧扣高考要求，以讲带练，力求夯实相关的高考知识点，特拟订本学期语文高考复习预案。 二、学生学情分析： 从第一学期复习训练及测试情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读是难点，有待强化、提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。 作文，这“天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高分。从目前情况分析，学生语言功底一般，又由于缺少议论文的系统训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。 三、复习策略 1、充分用好学校配发的高考复习用书《走进高考》，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。 4、根据宁夏近5年高考试题特点，对字、词、句等基础知识专题一部分可根据复习需要选择复习内容，不必按部就班地做全面细致的复习。 ①知识复习课。 各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法。 ②阅读鉴赏复习课。 课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。 ③综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。 ④作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。 4、给学生训练的题目要认真筛选，不选错题、无答案题，老师必须先做一遍。 5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施 每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。 四、备考措施 1、注重备考研究。要研究考试大纲和2008年至2012年以来我区普通高等学校考试试题，明确目标，逐项对照，务求落实；对基本能力训练，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。 要掌握学生实际学情，研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法，把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。尽可能发挥互联网的作用，搜索区内各知名学校高考复习信息，最大限度的获取有用信息，指导备考复习。 2、讲究复习方法。要归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。 3、培养良好习惯 培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。 培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。 培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。 4、加强作文指导，引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。 五、语文考点复习内容及进度计划： 时 间 复习内容及进度 课 时 2月18日至3月3日 理