2016鲁人版语文选修第7课《孙膑》ppt课件.pptVIP

教学目标 1．熟读文本，把握人物性格特点。 2．了解我国古代谋略思想的丰富内容，感受我国古代优秀文化。 3．学习《史记》的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。 4．进一步积累文言常识，提高文言文阅读能力。 课文大意 孙膑是孙武的后代，与庞涓一起学习兵法。庞涓为魏将后加害孙膑，后孙膑将齐，设计打败庞涓。课文通过田忌赛马、围魏救赵、马陵之战，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略、战术思想。 朗诵全文 要出声阅读，不要不好意思啊 本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？ ⑴田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。 ⑵在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排详略得当。 （6）马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？ 不要为事物的表象所迷惑。 善用计谋，正确分析形势。 有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？ ⑴经历相似。 孙膑受膑刑后积极展现自己，著述《兵法》。司马迁忍受奇耻大辱发奋著《史记》。 “昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤