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小学四年级阅读目标制订与实施建议 一、总体目标 通过阅读训练，学生对英语阅读有一定的兴趣和爱好，养成良好的英语阅读习惯。能掌握常见的元音、辅音字母组合的发音以及基本的读音规则；在老师的指导和帮助下，能借助简单的英语解释读懂小故事及其他文体并进行适当的仿写；通过阅读为学生英语写作积累语言材料、提供参考模板；能尝试使用适当的阅读学习策略，克服阅读过程中遇到的困难；在阅读中积极参与、主动请教。乐于通过阅读了解异国文化、习俗，提高对英语语言的敏感性。 二、具体目标 （一）知识目标 ◆ 语音 1、巩固5个元音字母开闭音节及常见的元音字母组合的发音； 2、掌握37组辅音字母组合的发音； 3、用直接拼读法朗读规则的单音节单词，运用所学的读音规则记忆单词； 4、朗读时口齿清楚，发音正确，语调自然。 ◆ 词汇 四年级第一学期 核心词汇量： 123 非核心词汇量： 127 总量：260 文本材料的篇幅： 60—100单词 阅读材料中生词的量： 每篇不多于6个 （二）技能目标 1、能认读所学词语能正确朗读所学故事2、能根据拼读的规律，读出的单词3、4、5、能看懂贺卡等所表达的信息能借助读懂简单的小短文；所学词语根据拼读的规律，读出的单词能根据听到能听懂指令并出相应的反应能听懂简单的故事1、能英语；能的词能借助读懂简单的小短文；…、…because…等句子）表达对阅读材料或阅读材料中人、物、情节的喜欢或不喜欢； 演 1、能演唱所学的歌曲、儿歌； 2、能在老师的指导下，讲述英语故事； 3、能在老师的帮助下，表演对话或课本剧。 小学五年级阅读目标制订与实施建议 一、总体目标： 通过阅读训练，学生对英语阅读有一定的兴趣和爱好；能借助音标进行单词的朗读；能借助字典进行短文的阅读和理解；掌握基本的阅读技巧，克服阅读学习中遇到的困难，勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩、善于倾听别人发言、努力解决自己在阅读中遇到的问题。乐于通过阅读了解异国文化、习俗。 二、具体要求： （一）知识目标： ·语音 1、能根据音标认读单词。 2、能用音节和单词中有意义的单词部分来猜测不认识的单词，如词根、前缀和后缀。 ·词汇 五年级核心词汇量： 第一学期：156 第二学期：120 拓展词汇量： 每学期32—39 文本材料的篇幅： 90—130 单词 阅读材料中生词的量： 每篇不多于7个 （二）技能目标： 1、、、、 1