《老师的肯定是学生进步的阶梯.docVIP

题 目：老师的肯定是学生进步的阶梯 作 者：王 辉 区 县：襄阳市保康县 单 位：过渡湾中心学校 电 话 老师的肯定是学生进步的阶梯 摘要：有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 学生的每一次进步，离不开老师们的及时肯定和鼓励。。? 一些教师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，主要是他们对后进生，往往带着“有色眼镜”去看待他们，把他们看作一成不变的“顽石”。其实，他们时时刻刻都散发着自己独特的光彩，只是在“有色眼镜”透视中变的暗淡无光。 作为教师一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。另外，教师发现了学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信只要细心观察，努力发现，最终都会淘尽黄沙始得金。有不少教育实践证明，从爱出发，多鼓励少批评，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，那么你会发现每个孩子都是夜空中的一颗闪亮的星星。 当然，我们缺乏对学生的赞美还在于我们的教育习惯问题，我们往往习惯于站在一个教育者、管理者的立场上，用一种居高临下的姿态来看待学生的，我们并没有真正意识到学生的主体地位，对学生的教育没有真正的进行心灵平等的对话，这样我们的教育就简单化、肤浅化，教育就简单的变成了说教、灌输，甚至是批评、惩罚。要知道真正的教育不是一种灌输，而应该是一种点燃，老师之与学生情感的一种点燃；是一种呼唤，老师对学生心灵对心灵的呼唤；是一种交流，师生之间要心与心平等的交流；是一种启迪，师与生之间智慧对智慧的启迪；是一种激发，对学生对真理渴求的一种激发。因此我们要真正的学会赞美学生，就需要改变我们的教育思维、教育习惯，放低我们的姿态，增加我们的亲和力，让学生在一个轻松的氛围中快乐的学习。 　　教师，要把自己当成是学生中的一员，要融入到学生中去，要和学生零距离沟通。每天用微笑迎接每一个学生，用温柔、亲切的话语和他们交流。您的赞美是信任、是鼓励，会使疑惑中的学生茅塞顿开、豁然开朗；赞美也是调节师生关系的润滑剂，对于后进生无疑更是一种极大的鼓励。 让我们都有一双发现的眼睛，去发现学生的优点，去真诚地去赞美，让他们在温暖的关怀中健康快乐的长大！