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《基本步型》教学设计 一、指导思想 根据国家体育健康标准要求，以及学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。 二、教材分析： 武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时，还为丰富同学们的业余文化生活，提供较高的文化氛围。 三、学情分析： 六年级学生心理、生理的发育未成熟，但思想日渐成熟，情感不稳定，尤其 是女学生，就生理分析，她们偏爱一些不剧烈而又不失激情的运动，对充满韵律感的运动显得情有独钟。她们有较好的协调性和乐感，学生能力较强，组织纪律好。 四、教学目标 1、认知目标：能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2、技能目标：学会三种武术步型弓步、马步、仆步的动作方法，并能灵活运用。 3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。 五、教材重难点 重点：基本步型的规范准确。 难点：动作到位、有力度。 六、场地器材 篮球场一块 七、教学流程 1、准备部分本节课运用了练习使达到热身目的。2、基本部分3、结束部分学生在优美的音乐中进行放松，感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。 1.武术:基本步型 ?2.游戏：猜拳 教 学 目 标 1、认知目标：能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2、技能目标：学会三种武术步型弓步、马步、仆步的动作方法，并能灵活运用。 3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。 课的结构 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次 数 时间 开 始 部 分 2 分钟 一、集合整队，师生问好。 二、宣布本课教学内容、目标及要求。 三、检查、整理服装。 四、安排见习生随堂听课。 组织： 四列横队集合 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ★ 组织：全班同学成四列横队集中练习。 要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。 1次 2＇ 准 备 部 分 8 分钟 1、慢跑，“螺旋”跑 2、热身游戏（两人三足） 3、专门性练习 ①正压腿 ②侧压腿 ⑤双人压肩 ⑥踢腿（正踢，外摆，里合，侧踢） 教法： 1、讲解游戏规则 2、师生一同练习 队形： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx ↓ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ★ 组织：学生站四列横队，并且安广播体操队形散开。 1、学生认真听游戏规则。 2、师生一起练习 2次 8组 4＇ 4＇ 基 本 部 分 27 分 钟 1.基本步型： 三种基本步型动作的学习： 步型 （1）弓步：挺胸，立腰，前腿弓，后退绷 （2）马步：头正，挺胸，立腰，扣足 （3）仆步：挺胸，立腰开髋，全脚掌着地。 （4）弓步冲拳：冲拳出拳快速有力。 动作规范准确，动作到位、有力度。 2.小组进行练习 组成几个小组，在自己的地方进行练习，老师巡视指导。 3. 游戏：猜拳? 对本节课教授的基本步型进行复习巩固 组织： 四列体操队形站立 教、学、练步骤： 教师布置学习任务与要求 讲解、示范弓步、马步和仆步的动作要领 学生边看教师的示范边模仿 两人一组互相观察、互相纠正动作 用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习 自由组合练习，互相学习 鼓励学生展示，引导学生进行科学的评议 ??? 1.学生（3—5人）自由结合组成学习小组，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。 2.学生自己进行练习，教师巡视指导 3.集体练习 组织： 自由结伴，两人一组 教、学、练步骤 讲解游戏的方法和规则：包、剪、锤用马步、弓步、并步代替，进行猜拳游戏 学生尝试性练习游戏，遵守规则 提示、启发学生思维，引导学生活学活用 3～4次 3～4次