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高考数学(文)二轮复习提优导学案(江苏专用)第一部分 二轮课时专题专题五 解析几何后记答题模板
后 记 答题模板【范例赏析】后 记 答题模板(本讲对应学生用书第48~49页)范 例 赏 析典例 如图,已知A,B分别为曲线C:+y2=1(y≥0,a0)与x轴的左、右两个交点,直线l过点B,且与x轴垂直,S为l上异于点B的一点,连接AS交曲线C于点T.(1)若曲线C为半圆,点T为圆弧AB的三等分点,试求出点S的坐标.(2)如图,点M是以SB为直径的圆与线段TB的交点,试问:是否存在a,使得O,M,S三点共线?若存在,求出a的值;若不存在,请说明理由.(典例)【规范解答】(1)当曲线C为半圆时,a=1,由点T为圆弧AB的三等分点,得∠BOT=60°或120°.2分①当∠BOT=60°时,∠SAB=30°.又AB=2,故在△SAB中,有SB=AB·tan 30°=,所以S. 4分②当∠BOT=120°时,同理可求得点S的坐标为(1,2).综上,点S的坐标为S或S(1,2). 6分(2)切入点一:从点“T”入手设点T(acos θ,sin θ)(sin θ≥0),则直线AT的方程为y=(x+a), 8分令x=a,得点S,所以kOS=.又B(a,0),所以kTB=. 10分假设存在a(a0),使得O,M,S三点共线,由于点M在以SB为直径的圆上,故BT⊥OS.所以kOS·kTB=·=-1,解得a2=2.又因为a0,所以a=. 15分经检验,当a=时,O,M,S三点共线.故存在a=,使得O,M,S三点共线. 16分切入点二:从点“S”入手设点S(a,m),则直线SA的方程为y=(x+a),联立方程组化简得(m2+4)x2+2m2ax+m2a2-4a2=0.8分设点T(xT,yT),因为A(-a,0),所以xT·(-a)=,得xT=,yT=,所以kTB=-. 10分假设存在a(a0),使得O,M,S三点共线,由于点M在以SB为直径的圆上,故BT⊥OS.12分又因为kOS=,所以kOS·kTB=·=-1,解得a2=2.又因为a0,所以a=. 15分经检验,当a=时,O,M,S三点共线.故存在a=,使得O,M,S三点共线. 16分切入点三:从直线AS的斜率入手假设存在a(a0),使得O,M,S三点共线.由于点M在以SB为直径的圆上,故BT⊥OS.8分显然,直线AS的斜率k存在且k0,可设直线AS的方程为y=k(x+a).由得(1+a2k2)x2+2a3k2x+a4k2-a2=0. 10分设点T(xT,yT),所以xT·(-a)=. 故xT=,从而yT=k(xT+a)=,亦即T. 12分方法一:因为B(a,0),所以=.由得S(a,2ak),所以=(a,2ak).由BT⊥OS,可得·==0,即-2a4k2+4a2k2=0. 因为k0,a0,所以a=. 15分经检验,当a=时,O,M,S三点共线.故存在a=,使得O,M,S三点共线. 16分方法二:因为B(a,0),所以kBT==-,故kSM=a2k.由得S(a,2ak),所以直线SM的方程为y-2ak=a2k(x-a).O,M,S三点共线当且仅当O在直线SM上,即-2ak=a2k(-a). 因为k0,a0,所以a=. 15分经检验,当a=时,O,M,S三点共线.故存在a=,使得O,M,S三点共线. 16分【总结提升】 解题几何中的多动点问题,一直是学生难以逾越的障碍,究其原因:“多且动”,大有牵一发而动全身的感觉,各个点都丝丝相连,环环相扣.而恰恰正是点多且动,反而给我们一个启发,多且动的点中肯定有一个“核心点”,正是这个点牵动了其他点,使其他点始终围绕这个“核心点”运动.例题正是这类问题,其中点M即为“核心点”,只要把握好这个“核心点”在圆上具有的性质,以其他的点或线为切入点,就可从多途径入手,让每个动点都可“一显身手”,以达到多解的目的.【拓展训练】拓 展 训 练变式 (2015·盐城二模)如图,在平面直角坐标系xOy中,椭圆E:+=1(ab0)的离心率为,直线l:y=x与椭圆E相交于A,B两点,AB=2,C,D是椭圆E上异于A,B两点,且直线AC,BD相交于点M,直线AD,BC相交于点N.(1)求a,b的值;(2)求证:直线MN的斜率为定值.(变式)【解答】(1)因为e==,所以c2=a2,即a2-b2=a2,所以a2=2b2,故椭圆E的方程为+=1.由题意,不妨设点A在第一象限,点B在第三象限.由解得A.又AB=2,所以OA=,即b2+b2=5,解得b2=3.故a=,b=.(2)由(1)知椭圆E的方程为+=1,从而A(2,1),B(-2,-1).①当CA,CB,DA,DB的斜率都存在时,设直线CA,DA的斜率分别为k1,k2,C(x0,y0),显然k1≠k2.从而k1·kCB=·====-,所以kCB=-.同理kDB=-.于是直线AD的方程为y-1=k2(x-2),直线BC的方程为y+
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