2015-2016学年广东省湛江第一中学高一上学期第二次考试历史（解析版）.docVIP

2015-2016学年广东省湛江第一中学高一上学期第二次考试历史 1．下表反映的是西周重要的政治制度，对其解读正确的是 A.反映了分封制度与宗法体制互为表里B.以礼乐形式规范贵族内部的等级关系C.说明周王重视宫廷乐舞的差别化管理D.通过礼乐等级形成了权力的高度集中【答案】B【解析】本题考查分封制。材料中没有涉及血缘关系的宗法制，故A项排除。材料中王、诸侯等所用歌舞规模的大小反映了森严的等级差别，故B项正确。材料中没有涉及到周天子的态度，故C项排除。权力高度集中的中央集权制度始于秦朝，故D项错误。 ? 2．下图是西汉初年实行的地方管理制度。这一体制 A.吸取前朝教训，否定了秦朝的郡县制度B.吸取前朝教训，有利于加强中央集权C.主观动机与客观效果一致，巩固了刘姓王朝统治D.主观动机与客观效果背离，容易造成地方割据势力【答案】D【解析】本题考查西汉中央集权的发展。图片体现的是西汉初期在地方实行的郡县、封国并行制，故A项错误。西汉实行的封国制，导致诸侯势力逐渐强大，威胁中央集权，故B项错误。汉初实行郡国并行制，主观目的是拱卫中央，加强中央集权，客观效果却是诸侯势力壮大，进而与中央朝廷对抗，如“七国之乱”，所以这一体制的动机与效果背离，故C项错误，D项正确。 ? 3．据史书记载，西晋文学家王沈“少有俊才，出于寒素……为时豪所抑”，升官无望，感叹生不逢时，王沈所处时代的选官制度最有可能是A.禅让制B.九品中正制C.世官制D.科举制【答案】B【解析】本题主要考查古代中国的选官制度。由材料信息“为时豪所抑”“升官无望”可知，当时世家大族控制了政治特权，选官制度注重门第，故答案为B。禅让制是古代民主选举部落联盟首领的制度，与材料不符，故A项排除。世官制实行于夏商周时期，与材料信息“西晋”不符，故C项排除。科举制采用考试的方法选拔人才，与门第无关，故D项排除。 ? 4．柏扬在《中国人史纲》中说“三省职掌的划分，十分有趣，却也非常无聊，它只不过是皇权一权的琐碎分配。实质上中书省只是皇帝私人的秘书室，门下省只是皇帝私人的收发室。只有尚书省有其存在的价值，但没有像国会之类或像罗马元老院之类会议性质的制衡机构。”这说明A.三省体制不利于提高中央集权制度的职能B.三省体制不能真正地制约皇权C.三省体制分工不明确，职责不明，权力不清D.三省体制使君主专制发展到顶峰【答案】B【解析】本题考查从汉至元君主专制的演进。三省体制下，三省的长官都是宰相，三分相权，保证了皇权的独尊，故A项错误。材料中，强调了中书、门下是皇帝的“私人”机构，说明中书、门下机构服务于皇权，而尚书又不是“制衡机构”，故B项正确。三省体制下，中书、门下、尚书分别负责决策、审议、执行，分工明确，故C项错误。军机处的设置标志着君主专制发展到顶峰，故D项错误。 ? 5．有学者认为“历代封建王朝每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强。这种不断地转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。”与此背离的是A.汉中外朝制B.唐三省六部制C.宋二府三司制D.元一省制【答案】D【解析】本题考查元朝的中书省。材料强调的关键是“中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强”，与此“背离”的是元朝废三省，实行一省制，设立中书省，加强了相权，D符合题意；汉中外朝制、唐三省六部制、宋二府三司制都是削弱相权加强皇权，排除A、B、C。 ? 6．形成于秦代的以避君讳为核心的避讳制度，至唐宋而臻于完备，至清代达到了极点。这一过程本质上体现了A.礼乐制度日益完备B.社会风尚的不断进步C.儒家思想地位巩固D.君主专制的不断强化【答案】D【解析】本题主要考查明清君主专制的加强。注意题干要求“本质上体现”。避讳制度以避君讳为核心，体现了皇权至上、皇帝独尊。从秦代形成至清代达到了极点，其本质上体现了君主专制的不断强化，故本题答案为D项；其余三项表述均不符合题意。 ? 7．近代外交家薛福成曾写道：“中国立约之初，有视若寻常而贻害于穷者，大要有二：一则曰，一国获利各国均沾也。……一则曰，洋人居中国不归中国官管理也。”列强获得这两项特权是依据A.《南京条约》附件B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.“门户开放”政策【答案】A【解析】本题主要考查鸦片战争的影响，材料信息“一国获利各国均沾也”表明是片面最惠国待遇的规定，材料信息“洋人居中国不归中国官管理也”表明是领事裁判权的规定。综合以上信息可知，这应是鸦片战争后签订的《南京条约》附件的内容，故答案为A。B、C、D三项均与材料信息不符，排除。 ? 8．下图是两本连环画的封面，它们反映的共同主题是 A.列强侵略B.民族抗争C.近代探索D.民族崛起【答案】B【解析】本题考查近代中国的反侵略潮流。图一禁烟和图二邓世昌海战反映的是中华民族的反抗行为而非列强的