2015-2016学年山西省山西大学附属中学高二下学期期中考试历史试卷.docVIP

2015-2016学年山西省山西大学附属中学高二下学期期中考试历史试卷 （考查时间：90分钟 内容：选修部分） 一、选择题：（每小题1.5分，计51分） 1．世人对战国时期的秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是由于商鞅变法采取了 A．奖励军功 B．奖励耕织 C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度 2．商鞅变法的法令规定：“力本业，耕织致粟帛多者复其身。事利怠而贫者，举以为收孥（奴）。”这一规定的主要目的是 A．保护农业阶级的利益 B．保持和稳定自耕农经济 C．鼓励劳动者积极生产 D．巩固和发展土地私有制 A．没落贵族 B．立功将士 C．新兴地主 D．富裕农民 4．王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥谨取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法 A. 是否有助于限制兼并之家 B. 是否有利于改善政府财政状况 C. 是否真正有利于助困济贫 D. 是否真正有助于稳定市场秩序 5．北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是 A．封建化的过程 B．农业化的过程 C．工业化的过程 D．汉化的过程 6. 根据北魏的均田制，大部分国有土地授出后要求受田者年老身死时交还国家再分配，但这种“还”和“受”大多在户内进行。这说明均田制客观上 A．抑制了土地兼并 B．加剧了皇权的衰落 C．促进了农业经济的发展 D．造成了国有土地的私有化 7. 亚里士多德说：“梭伦政体在三方面最具民主色彩，一是允许以人身自由作担保的借贷，二是任何人都有权保护被欺凌的人，三是可以向陪审法庭提出申诉。因此群众有了力量。民众既然在表决方面是主人．也就是政体的主人”。材料认为梭伦政体的突出贡献是 A．强化了国家最高权力机关的职能 B．发展了雅典公民的平等观念 C．冲击了贵族相互保护的习俗 D．增强了剥削奴隶及异邦人的意识 8．明治维新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”为号召，反对幕府将军的统治。明治维新开始以后，“政权建设是明治政府一切举措的重中之重，维新势力打着‘尊皇’的旗号，把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来。”日本维新势力这样做的目的是 A. 结束封建割据建立近代国家 B. 实现君主立宪制的政治目标 C. 重建以天皇为首的专制统治 D. 借助中央王权推动经济发展 9．1871年，日本刊物《全译中学西校改定普学规则》中写道：“且初学者未通其语言，未习其文学，故宜先就汉人所译之书，加以研习，以得其略。”这说明日本 A．坚守儒家文化主阵地 B．全盘接受西方新文化 C．从中国间接输入西学 D．向中国学习改造文化 1860年，日本出口470 多万美元，进口160 多万美元；1867 年出口1200 多万美元，进口2160 多万美元。进口的主要是棉毛织品、船只、武器等工业产品；出口的主要是生丝、棉花、茶叶、海味、铜、油等工业原料和食品。对此解读正确的是 A. 明治维新后，日本经济快速发展 B. 日本由外贸入超变成出超的国家 C. 日本的生丝和棉花出口超过中国 D. 日本逐步沦为了西方经济的附庸 11．造成右图1888～1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主因是 A．甲午战争的取胜 B．1889年宪法的颁布 C．“殖产兴业”的政策 D．军事工业的刺激 12．“皇太后和她的顽固派支持者们在1898年解除了光绪帝和康有为的权力，但是1901年之后却采取行动实施他们的大部分激进的改革计划。”对于慈禧太后的这些措施，评价正确的是 A. 促进了资本主义经济的发展 B. 有利于缓和严重的社会矛盾 C. 实现了维新变法运动的宗旨 D. 起到了稳定清朝统治的作用 13．在中外历史上，大国、强国先后崛起。如战国末期的秦国，18世纪的英国，19世纪以来的美国，19世纪末的日本和1978年以来的中国。它们的发展道路各不相同，但崛起的原因却惊人的一致。它们崛起的相同因素是 A. 制度创新