2011届高考语文第一轮考点专题突破复习41.ppt

[技法解密]　 一般来说，描绘类的修辞手法的作用为使描写对象形象生动，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法的作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法的作用为增强语气，主要有反问和设问。具体分述如下： (1)比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 (2)排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象＋特性。 (3)对比(或反衬)：强调了“……”，突出了“……”。 (4)设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 (5)反问：强调、加强语气等。 (6)反复：强调了＋加强语气。 12.表现手法 [命题方式]　文章这样写有什么好处(效果、作用)？ [答题模式]　使用的方法＋内容＋效果(或作用)。 [技法解密]　 (1)常见表现手法：想象、烘托、讽刺、渲染、象征、照应、托物言志、虚实结合、借物抒情、以小见大、点面结合、先抑后扬、寓褒于贬等。 (2)明确常见表现手法的作用。如衬托的作用是突出所要表现事物的特点，渲染的作用是为行文设置铺垫、营造氛围等。 13.表达方式 [命题方式]　本文在记叙(描写或抒情)上有什么特点？其 作用何在？ [答题模式]　表达方式的确认＋在内容上的具体体现＋结 合原文分析其作用。 [技法解密]　 要明确记叙、描写、抒情、议论和说明这五种表达方式的具体分类及作用，以便答题时明确方向。 (1)记叙有顺叙、插叙、倒叙、补叙、叙议结合等。 (2)描写在对象上可分为人物、环境、场面、细节描写等，方式上有动静、虚实、点面、正侧、声色结合等。其中景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动；细节描写形象鲜明。 (3)抒情分直接抒情和间接抒情两种。间接抒情主要包括借景抒情、以景衬情、融情于景、托物寄情等。 (4)议论包括直接说理、以形说理和寓理于事。 (5)表达方式上还要特别注意多种表达方式的灵活运用(如夹叙夹议)，常常熔记叙、描写、抒情、议论于一体。 14.人称 [命题方式]　使用这种人称的好处是什么？或：为什么 要改变人称？ [答题模式]　人称确认＋结合原文分析人称在表达上的作用。 [技法解密]　 (1)第一人称：便于直接抒情，亲切、自然、真实，适于心理描写。 (2)第二人称：便于感情交流，进行抒情；如果是用于某物，还能起到拟人化的作用。 (3)第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 (4)人称的转换往往是因为叙述的主体对象有所变化，或是便于感情的变化与抒发。 15.拓展探究 [命题方式]　你是如何理解本文的？或：请简要论述你 对“……”的看法。 [答题模式]　理清文脉＋整合提炼＋提出独特见解。 [技法解密]　 这是一种全新的命题角度。这类试题在形式上的共同特点是“答案开放，个性解读”，一般具有延伸性，要求结合文本，理解某种说法，探究文意的深度。 (1)关注文本的疑点(难点)、文眼和关键句，多角度、多层面挖掘作品意蕴及其所蕴涵的思想观点和人文精神。 (2)理性分析，合理联想、推断和创新，做到言之有理、言之有据。 * 　 文学类文本和实用类文本的阅读是高考中分值较重的考查内容，因此在高三备考中是个重点。但是很多考生面对这类阅读题却往往是天天做题，天天迷惑，究其原因就是他们陷于题海却不能洞悉千变万化的题目背后的命题意图和命题规律，答不到“点子”上。还有很多考生则是能够读懂文章，也知道考查角度和基本的答案要点，但是常因答案组织混乱而失分，这一部分考生失分的原因就常在于答题不规范，答不到“路子”上。 　　因此在进入文学类文本和实用类文本阅读之前，我们特意编制了“洞悉命题规律　规范答题模式”，供广大师生借鉴。 洞悉命题规律 规范答题模式 1.遣词用字 [命题方式]　文章的这个句子中为什么要用“……”这个 字(词)？ [答题模式]　这个字(词)有“……”的意思，作者用这个 带有强烈感情色彩的字(词)，起到了“……”的作用，表 达了“……”的感情。 [技法解密]　 (1)把握其内涵，分析其在语句中的结构位置及语法成分，准确理解字(词)义。 (2)分析字词的表达作用，可以从结构和内容两个方面着手，从生动、形象、准确等角度分析，尤其要注意字词在文中运用效果上的“四性”：①形象性，在描写、叙事中，一些词语起着具体、生动、形象的作用；②感情性，词语表达一种思想倾向或感情色彩等；③精确性，词语在概念表达上的精确恰切，起修饰限制作用的词语对中心词的严密规范等；④结构性，词语在文章结构上起到照应、过渡、点题、升华等作用。 2.词句意思 [命题方式]　①理解某词(句)在文中的含义。②请联系全文， 说说你对某词(句)的