13年五河县中考物理试卷摘要.pptVIP

五河县2013年 中考物理试卷分析 五河三中：阮持恒 题型 13 年题量 14年题量 15年题量 13年分值 14年分值 15年分值 填空题 10 10 10 26 28 26 选择题 7 7 7 21 21 21 实验题 3 2 3 20 19 20 计算及推导 3 3 3 23 22 23 总计 23 22 23 90 90 90 2013年安徽省中考物理试卷总分、题型、题量、各大题的分值与2012年中考物理试卷完全一致。总体稳定的分值分配有利于老师的对中考方向的把握和考生水平的发挥。 一、 试卷结构 二 、考点分析 题型 题号 知识点 分值 填空题 1 声音的产生 2 2 分子热运动 2 3 能量转化和守恒 2 4 安培定则 2 5 电流的磁效应的应用 2 6 杠杆原理的应用 4 7 电功的计算 4 8 功、机械效率的计算 2 9 物体漂浮条件及阿基米德原理的应用 2 10 电路的判断 额定电流 电功率的计算 4 二 、考点分析 选择题 11 声音的传播 3 12 二力平衡条件 3 13 液体压强 3 14 杠杆原理 3 15 能量及能的转化 3 16 电磁铁磁极的判断 3 17 电阻的变化对电流的影响 3 实验题 18 凸透镜成像实验 6 19 滑轮组机械效率实验 8 20 测量小灯泡电阻实验 6 计算题 21 比热容 电功 电功率及效率计算 8 22 速度公式的应用 平面镜成像 6 23 电压表在电路中的作用 电学计算 9 三、考点分布 ? 考题 分值 比例 力学 1、5、7、8、9、12、13、14、19 31 34.4% 热学 2、3、4、15 9 10% 声学 11 3 3.3% 光学 18 6 6.7% 电磁学 6、10、16、17、20、23 27 30% 综合题 21、22 14 15.6% 考点分布广，知识点覆盖率大，其中力学、电磁学部分所占比重较大，符合初中物理知识结构特点。 四、考生得分情况分析 题号 1~6题 7~10题 11~17题 18题 19题 20题 21题 22题 23题 卷面分值 14 12 21 6 8 6 8 6 9 平均得分 11.37 8.68 ?15.21 3.36 5.01 4.07 4.99 3.25 3.99 难度系数 0.812 0.723 ?0.724 0.56 0.626 0.678 0.624 0.541 0.493 所占分值分别为26分、21分的填空题和选择题多为考查基本知识、基本规律题，学生得分情况较好。全卷无偏、难、怪题，重基础，以考查初中生的学业整体水平为目的，很好地体现了学业水平考试的导向性。得分率相对比较低的为18、22、23题，一方面体现了试卷的区分度，另一方面也反映出我们的学生在学习过程中存在的薄弱环节。 五、考生易错题分析 五、考生易错题分析 五、考生易错题分析 以上三题实验题考查的是学生对实验探究过程的掌握情况，检验学生实验操作的能力及分析和解决问题的能力。得分率较低总体问题在于学生把实验探究过程完全转化为做练习，记实验、背实验的错误过程。所以，当问题出现与平时练习或积累经验不符时，不能设身处地地从当时实验情景考虑，感觉无从下手。 五、考生易错题分析 五、考生易错题分析 五、考生易错题分析 义务教育阶段的物理课程标准明确提出义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。 九年制义务教育阶段，以基础知识、基本规律为主是这些年中考物理试卷出题总的方向，也将是今后一段时间初中生学业考查的必然趋势。所以，教学应立足课本，重视基础知识，多做基础题，少出偏题、难题、怪题。强调理论与实践的联系，体现物理知识来源于社会又走向生活的特点。 六、教学建议 1、继续坚持基础知识、基本规律的教学，重视学生基本能力的培养。 六、教学建议 2、注重学生的养成教育。 在初中阶段，许多学生把物理题当成算术题完成，解题过程极其简单化，没有物理公式。没有必要的文字说明和重要的演算过程；有了公式，又不代数据，计算过程及结果缺少单位等等。 所以，从初二物理第一章第一节课的教学开始，就要通过解题示范、作业批改、例题分析、试卷讲解等形式要求学生对上述存在的问题进行纠正。同时还要要求他们做题步骤要完整、说理要充分、文字符号要简洁统一、图示要明确规范、书写要工整。培养学生具备完整呈现自己的解题思路的能力。 六、教学建议 3、发挥实验教学在物理课中的重要作用。 近几年，安徽省推行的农村中小学标准化建设为五河县各中小学配备了齐全的实验设备和先进的教学仪器。但很多学校很多老师怕麻烦，嫌费事，平时根本不做学生实验，甚至是演示实验都很少做。学生只好把做