AM及SSB调制与解调详解.docVIP

通信原理课程设计 设计题目：AM及SSB调制与解调及抗噪声性能分析 班 级： 学生姓名： 学生学号： 指导老师： 目 录 一、引言 3 1.1 概述 3 1.2 课程设计的目的 3 1.3 课程设计的要求 3 二、AM调制与解调及抗噪声性能分析 4 2.1 AM调制与解调 4 2.1.1 AM调制与解调原理 4 2.1.2调试过程 6 2.2 相干解调的抗噪声性能分析 9 2.2.1抗噪声性能分析原理 9 2.2.2 调试过程 10 三、SSB调制与解调及抗噪声性能分析 12 3.1 SSB调制与解调原理 12 3.2 SSB调制解调系统抗噪声性能分析 13 3.3 调试过程 15 四、心得体会 19 五、参考文献 19 一、引言 1.1 概述 《通信原理》是通信工程专业的一门极为重要的专业基础课，但内容抽象，基本概念较多，是一门难度较大的课程，通过MATLAB仿真能让我们更清晰地理解它的原理，因此信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。本课程设计是AM及SSB调制解调系统的设计与仿真，用于实现AM及SSB信号的调制解调过程，并显示仿真结果，根据仿真显示结果分析所设计的系统性能。在课程设计中，幅度调制是用调制信号去控制高频载波的振幅，使其按调制信号的规律变化，其他参数不变。同时也是使高频载波的振幅载有传输信息的调制方式。 1.2 课程设计的目的 在此次课程设计中，我需要通过多方搜集资料与分析： (1) 掌握模拟系统AM和SSB调制与解调的原理； (2) 来理解并掌握AM和SSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法； (3) 掌握应用MATLAB分析系统时域、频域特性的方法，进一步锻炼应用MATLAB进行编程仿真的能力。 通过这个课程设计，我将更清晰地了解AM和SSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款《通信原理》辅助教学操作的熟练度。 1.3 课程设计的要求 (1) 熟悉MATLAB的使用方法，掌握AM信号的调制解调原理，以此为基础用MATLAB编程实现信号的调制解调； (2) 设计实现AM调制与解调的模拟系统，给出系统的原理框图，对系统的主要参数进行设计说明； (3) 采用MATLAB语言设计相关程序，实现系统的功能，要求采用一种方式进行仿真，即直接采用MATLAB语言编程的静态方式。要求采用两种以上调制信号源进行仿真，并记录各个输出点的波形和频谱图； (4) 对系统功能进行综合测试，整理数据，撰写课程设计论文。 二、AM调制与解调及抗噪声性能分析 2.1 AM调制与解调 2.1.1 AM调制与解调原理 幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使正弦载波的幅度随着调制信号而改变的调制方案，属于线性调制。 AM信号的时域表示式： 频谱： 调制器模型如图所示： 图1-1 调制器模型 AM的时域波形和频谱如图所示： 时域 频域 图1-2 调制时、频域波形 AM信号的频谱由载频分量、上边带、下边带三部分组成。它的带宽是基带信号带宽的2倍。在波形上，调幅信号的幅度随基带信号的规律而呈正比地变化，在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。 所谓相干解调是为了从接受的已调信号中，不失真地恢复原调制信号，要求本地载波和接收信号的载波保证同频同相。相干载波的一般模型如下： 将已调信号乘上一个与调制器同频同相的载波，得 由上式可知，只要用一个低通滤波器，就可以将第1项与第2项分离，无失真的恢复出原始的调制信号 相干解调的关键是必须产生一个与调制器同频同相位的载波。如果同频同相位的条件得不到满足，则会破坏原始信号的恢复。 2.1.2调试过程 t=-1:0.00001:1; %定义时长 A1=6; %调制信号振幅 A2=10; %外加直流分量 f=3000; %载波频率 w0=2*f*pi; %角频率 Uc=cos(w0*t); %载波信号 subplot(5,2,1); plot(t,Uc); %画载波信号 title(载波信号); axis([0,0.01,-1,1]); %坐标区间 T1=fft(Uc); %傅里叶变换 subplot(5,2,2); plot(abs(T1));%画出载波信号频谱 title(载波信号频谱); axis([5800,6200,0,200000]); %坐标区间 m