绿色校园策划方案绿色校园策划案.docVIP

绿色校园策划方案 提要：绿色校园（绿色大学），亦称为“可持续大学”或“生态校园”，是指以生态学的基本原理与方法为基础，环境可持续发展的大学校园。它不同于传统的大学校园，是一个可持续发展的，集生态园林、环境友好与环境人文为一体的和谐的绿色校园。依据各个学校建设的侧重点，绿色校园可以分为景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型三类。绿色校园建设与环境教育相互促进，二者密不可分。开展绿色校园建设既可为广大师生提供优美整洁、舒适宜人的学习和工作环境，同时也对身处其间的师生发挥着潜移默化的环境意识教育作用，因此开展绿色校园建设可以为环境教育打下坚实的物质基础，为学校的可持续发展提供有利保障。 一、前提 近年来,地球温暖化、臭氧层被破坏、酸雨蔓延、土地沙漠化、热带林减少、大气污染、水质污染、海洋污染、有害废弃物越境转移等全球性环境问题已成为世界各国的共同问题。随着科教兴国的基本国策的实施，极大的推动了教育事业的发展，大学校园也进行了前所未有的大规模的建设。由于高等教育学校是培养高级人才的场所，其校园的建设工作也影响着其他校园的建设，所以建设绿色校园是一个目标，一个发展的方向。同时绿色学校事业的设定，揭示了今后学校办学的一个发展方向，即要站在环境保护的立场进行学校设施建设，并从有利于开展环境教育的视角重新加以考虑和认识。为防止地球温暖化等环境问题的恶化，学校办学理念必须更新，不仅在课程与教学活动中对学生实施环境教育，还要在学校建筑设施层面进一步考虑对环境因素的影响。 二、目的 通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。特别是利用春季的时机，做好校园绿化美化工作。具体目标有： （1）培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍；全面动员，充分参与，建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络； （2）以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中； （3）通过绿色校园建设工作的开展，促进学生环保意识的强化，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。 三、环境分析 现在，很多的地方已经认识到环境保护的重要性，大学生作为受教育的对象，接受能力很强，对新鲜事物非常敏感，将来都是社会的中坚力量，是未来国家建设的中坚力量，是未来社会各行各业的主要决策者和管理者，同时他们又必须是环境的保护者，作为现在大学生素质教育的一部分，使他们获取最新环境伦理学知识，深化环境道德意识的养成是所有大学必须面对和重视的….. （3）一次性用品浪费 现在很多的同学都不喜欢在学校的食堂就餐，觉得人很多，环境很嘈杂，喜欢将饭菜带回宿舍使用，这样大大的增加了一次性筷子，快餐盒和塑料袋的使用。现在纸巾更是大学生比不可少的随身用品，纸巾的浪费极为严重。 四、问题点 “绿色”不但包含环境保护的内容还应该包含对于中国传统文化、生态文化内容的传承。大学不仅要培养人才、科学研究、服务社会，还应承担传承文化的责任和义务。从这个角度讲，当前我国绿色大学建设的突出问题是护士绿色文化在绿色大学建设中的核心地位。 （一）理念不够完善 在绿色大学建设的过程中，存在绿色大学等同于大学环境绿化的实践表现，对绿色大学停留在浅层次的理解上，出现这一情况的根本原因在于缺少从文化角度理解绿色大学的内涵。实际上，“绿色大学应当是学校在教育和教学的整个系统中贯彻可持续发展的教育理念，整个学校应该节能降耗，环境优美，开放民主，文化多元，和谐共生，等等”。这就是说绿色教育和绿色大学的内涵应从技术层面上升到人文的层面。 （二）缺乏系统化建设 在人才培养方面，第一课堂的生态伦理、生态道德教育缺失，不能适应社会及大学生的需求，在课程上还属于零敲碎打，没有建立体系；第二课堂方面，绿色环保教育没有受到足够重视，支持力度不够，影响了教育效果和质量；在科学研究方面，国家对生态环境学科建设领域创新投入不足，具有较高创新能力的绿色人才匮乏，科学研究在实际应用方面作用不突出；在服务社会方面，不能够满足人们的实际需求，服务能力及水平不高。 （三）对绿色文化的使命缺乏认识 普遍地讲，当前绿色大学建设存在着“一手软、一手硬”的问题，重视“硬件”建设，忽视“软件”建设，及忽视绿色文化的建设。忽视绿色文化建设，就是忽视对人的教育和培养，这就偏离了绿色大学建设的终极目标。 （四）缺乏领导支持 对于绿色大学建设，国家教育部门、生态环境建设部门并没有同意的指导与规范，学校提出各自的建设道路，相互之间方法途径差别较大。以具体实施而论，有的成立绿色大学建设办公室，有的则未成立具体运作