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编草辫教案、教学反思 鹤山乡赵庄学校 孙丽霞 活动目标： 1、了解草辫的发展历史，种类，用途及需要的材料，了解草辫的不同编制方法。 2、探究三根草编的编制方法并进行编制。通过编制草辫活动，培养学生的动手实践能力，感受编制草辫的乐趣和编制完成后的成就感。 3、激发学生对我国民间手工艺品的喜爱之情，培养学生的民族自豪感。 活动重点：掌握三根草辫的编制方法。 活动难点：用三根草辫的编制方法编制草辫。 注意事项：在使用剪刀时注意安全，把废弃物品放入回收盒内。 活动过程： 实物导入，激发兴趣 同学们知道吗？我来自美丽的鹤山，我们那里资源非常丰富，家乡的人民非常聪明、勤劳，我们就地取材，利用玉米皮设计了一些草编制品，今天老师带来了一些，看，这是什么？你觉得怎么样？谁想要？ 交流资料 对于草编制品，我们课前已经进行了调查，现在谁能说说你收集到的资料？ 三、欣赏草编艺术品 通过交流，我们知道了草编制品的历史，种类，方法，特色和用途。现在我们一起来欣赏一下艺术家们设计的草编制品。（课件出示）同学们请看，这是去年世博会上的西班牙展馆，是西班牙请我们中国的艺术家用草编织品设计而成的。漂亮吗？是不是给人一种耳目一新的感觉呀？ 四、学习三根草辫（玉米皮）的编织方法。 1、欣赏完了专家编的草编制品，同学们想不想自己亲自实践一下。同学们知道吗？艺术家们设计草编艺术品时也是从简单的入手，一步一步的进行设计的。今天我们学习的内容就是编草辫（板书课题：编草辫）我们从最简单的学起，先学习三根草辫的编织方法。 2、（视频）首先请同学们看一段视频，学习三根草辫的编织方法。看谁学得最认真。通过看视频，我们知道了编草辫的步骤是：选草—打头—分组—编辫—续草—修剪。请同学们注意：修剪的时候使用剪刀要注意安全，把废弃的料放入回收盒内。 3、现在我们一起来编。首先选好三根玉米皮，注意选三根长度不同的玉米皮。再用一根玉米皮捆扎好打头，然后分组，紧接着编辫。好，我们看哪个同学编的又长又好，一会儿编好以后上台展示。 4、学生编辫，教师巡回辅导。（轻音乐） 五、研究与讨论 1、好，现在请同学们先休息一下。哪位同学们能给大家说说：在编草辫的过程中你遇到了什么困难？（玉米皮粗细不均，续草时续的不结实，编的太松）你们谁会解决这个困难？好，你来教教她。（选粗细相同的玉米皮，续草时挤压结实，编得紧一点。） 2、下面请同学们小组内相互研究，怎样才能使草辫编得更好？进一步改进我们的草辫。开始。 现在请每个小组选出一根又长又漂亮的草辫上台展示。请同学们往来老师这儿看，老师啊用这些草辫变个魔术，大家看，我们自己编的草辫变成了什么？蝴蝶！漂亮吗？大家想一想，蝴蝶在哪里飞呀？（花丛、草丛）对，那同学们能不能用自己编的草辫设计自己喜欢的花呢？（能）现在就请同学们小组合作设计一朵花？看哪个小组设计得又快又好？开始！哪个小组的花设计好了？请你把它贴到这儿来！好！这幅作品完成了，大家觉得它怎么样？很漂亮！现在让我们用热烈的掌声对自己表示祝贺！ 拓展延伸 这节课同学们表现的很棒！课下请同学们继续尝试用不同的材料、不同的编制方法编草辫，并用自己编的草辫设计自己喜欢的草编制品。好吗？下课。谢谢同学们的合作！ 教学反思：我国新一轮课程改革，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的综合实践活动课程力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。课程目标“着眼于学生的学习方式的转变，培养创新精神和实践能力”。目标指向主要是学生的兴趣的满足和能力品性的提高。强调学生对所学知识技能的运用，经验的获得和能力的形成。注重学生通过亲身体验激发学习的兴趣、加深对学习价值的认识，在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华，使素质教育得以具体呈现，促进理想的教育生态的逐步形成。综合实践活动具有实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做” “考察”“实验”“探究” 等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 以自主探究为核心。从学生的学习生活和社会活动中，通过个体、小组、班集体亲力亲为去发现问题、提出问题和探究问题，引导学生积极自主地实践探究，体验、表现和享受活动带来的乐趣和成功，促进学生学习方式的转变，自主参与实践的研究性学习才是有效果的。 以实践活动为载体。实践活动是研究性学习最基本的表现形态。学生的兴趣是探索活动的起点，面向学生完整的生活领域，关注学生兴趣爱好和情感需要，为学生提供开放的个性发展空间，通过课内外、校内外组织广泛、灵活、形