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(学校改造
XF-PLC
可编程序控制器
教学规划与实验室建设
(V2006.4)
沈阳旭风电子科技开发有限公司
目录
概述
第一章 可编程序控制器教学规划
§1-1 培养目标………………………………………………………9
§1-2 教学计划与学时分配…………………………………………9
§1-3 课程设计题目…………………………………………………12
§1-4 毕业设计题目…………………………………………………13
第二章 可编程序控制器实验室建设
§2-1 实验室的基本条件 ……………………………………………14
§2-2 实验室的布局 …………………………………………………17
§2-3 实验指导教师的配备与技能 …………………………………20
§2-4 实验设备与实验内容的确定 …………………………………20
§2-5 实验设备的投资 ………………………………………………25
§2-6 实验设备的采购方式 …………………………………………27
§2-7 实验设备的验收 ………………………………………………28
§2-7 实验设备的付款 ………………………………………………28
第三章 可编程序控制器技术培训
§3-1 培训设备 ………………………………………………………29
§3-2 培训大纲 ………………………………………………………29
§3-3 培训日程安排 …………………………………………………30
§3-4 培训收费标准 …………………………………………………30
概 述
《可编程序控制器》是一门新兴起的专业课程,其产生和发展的基础是企业对这方面技术人才的需求。这门课程不断发展,并趋于成熟,应该归功于有主动工作意识、勇于创新精神的教师和领导,同时也离不开开发它的实验产品的厂家及其技术人员。
像这样的大学课程,如果要等教学计划、教学大纲、教材都准备好了才开课,是否会有些误时?笔者十多年前,在沈飞公司职工工学院任教《机床电气自动控制》课程。沈飞工学院开展培训工作的口号是:“直接有效地为企业服务”。而当时沈飞公司就有许多先进的国外设备,曾一度掀起可编程序控制器系统的开发热潮。在那样情况下,不积极创造条件,向学生介绍可编程控制器不就误时了吗?
记得在开始时,我们是将可编程序控制器的内容渗透到《机床电气自动控制》课程中,先讲继电控制电路及电子电路,后讲可编程控制器。没有实验设备就自己研制,没有教材就自己编写。所编的讲义先是用刻腊纸、油印,后是用WPS输入、打印。为的就是满足企业对PLC人才的急需。所以,当时,我们培养的学生得到了沈飞公司的好评和优先录用。
目前,《可编程序控制器》这门课程还有相当大的发展空间,编写教材、撰写论文、科研项目,都是相当好的创新平台,希望有更多的老师致力于它的研究。
根据我们多年的教学经验和工程经验,并征求了几位专家和老师们的意见,再结合我们正在开发和现有的实验设备产品系列,我们大胆的提出了有关的教学计划和实验室建设方面的构想,并编制了这本参考资料。我们的目的是,为用户在教学规划和建设实验室方面当好参谋,使用户能够从更高的角度、更全的方位上提早制定出可执行的操作方案,做一个长远的打算,并能提前预见可能出现的问题,以便有条不紊的落实各项工作,确保达到预期的效果。
实验室建设和实验设备的采购是一项复杂的系统工程,是一项多目标、多方案的确定过程,是学校根据自身条件作出全面判断和规划的过程,也是对教学仪器设备厂家的产品进行评估和选择的过程。我们希望与用户,在实验室建设的初期,就能进行交流,以便增进了解、加强合作、共同开发。目的是将事情办好、工作做好,也是为了将学校办好。
我们的想法和建议是,首先要确定教学目标,做好可编程序控制器这门课程的定位;然后制订好教学计划;最后再考虑具体实施的细节。
一、关于可编程序控制器这门课程的定位
《可编程序控制器》的理论教学和实践环节近几年才进入高速发展阶段。几年前,课程还是可开可不开,即使开课也仅仅是十几个学时的选修课,没有教学计划,没有教材。如今大专院校已不得不开这门课程了。再不开,似乎是面子上也过不去,学生也会提意见。
可编程序控制器在教学上为何发展如此之快,主要是可编程序控制器已经成为工业自动化的控制核心技术之一,企业对这方面专业人才的需求量很大。再有,可编程序控制器的内容十分适合教学,已经形成了一门独立的学科,这门课程对学生的素质和能力培养大有益处。综合起来有以下几个方面:
可编程序控制器的内容与许多专业课程的内容都有关联,它涉及计算机、继电逻辑控制、数字电路、模拟电子技术、工程检测、数控机床、机械工艺和设备等等方面的知识,并且能更有效地综合运用这些方面的知识。
可编程序控制
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