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实践方法指导课教学设计---我们做采访 作者：吕会进????文章来源：湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学????点击数： 314????更新时间：2009-12-17 课 型：实践方法指导课 实施时间：1课时 实施年级：小学四年级 活动目标： 1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序； 2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求； 3．结合小组的实践课题再拟定采访计划，并进行模拟采访，共同提出改进建议，各自完善采访计划。 教学重点： 1．讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求； 2．各小组修订采访计划。 活动过程： 一、师谈话引入本次课内容： 师：前段时间同学们根据自己喜欢的内容确定了《可爱的蚂蚁》这个主题，列出了（出示）“养蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁”这4个课题，分组开展了丰富的实践活动，每个组都很积极主动，而且很有特色。其中有几个组实践时问我，想像小记者一样去采访别人，可不可以，大家觉得行吗？ 生：行 师：老师也这样认为，这是非常不错的想法。“采访”是我们综合实践活动中一个很有意思的活动方法。后来老师给这几个组做了一些指导，他们亲自体验了一次当小记者的滋味。同学们，想不想也去体验一下？ 生：想 师：今天这节课我们就一起探讨一下：怎样做采访（师板书课题：我们做采访） 二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法： 1．出示学生采访实例： 师：首先我们来看看两个小组采访的录像，请大家提出自己的看法。（师播放视频） 生：（观看） 2．学生谈论对两个采访录像的看法，也可以针对这两个小组同学提出疑问： 师：下面请大家谈谈对这两个小组做采访的看法，每一个发表看法的同学将给本组赢得一个小红旗。 生：（各抒己见，踊跃发言，教师及时贴小红旗） 师：（根据学生发言情况，及时提出）也可以向这两个小组同学提出自己的疑问，让他们解答。 生：（踊跃发言，教师及时贴小红旗） 3．师生共同探讨采访的一般程序： 师：刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解，那么我们来总结一下：“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢？ 生：（各抒己见） 师：哪位同学总结的更为合理些？（根据学生的回答，教师相机板书出示：采访前准备、采访中行动、采访后总结） 4．师生共同探讨采访的基本做法和要求： 师：那么采访前应准备些什么呢？ 生：（教师根据学生回答板书） 师：那么进行实际采访中应注意些什么呢？ 生：（教师根据学生回答板书） 师：那么采访后应做些什么呢？ 生：（教师根据学生回答板书） 三、分小组拟定采访计划： 1．讨论怎样制定采访计划： 师：大家觉得要做好采访最关键一步应该是什么呢？ 生：采访前的充分准备。 师：采访前的充分准备最重要的又是什么？ 生：定好采访计划。 师：对！那怎样制定采访计划呢？ 生：（说了一些后） 师：我们看看刚才做过采访两个小组的计划（出示其中一个的），大家看看有什么建议？ 生：（各抒己见） 2．分小组拟定采访计划： 师：下面各小组根据你们的课题拟定一个采访计划，不一定像刚才这个组的一样，可以做出最有自己小组特色的采访计划。开始！ 生：（各组定计划） 四、交流采访计划： 1．讨论交流方式： 师：各个小组一定好了采访计划，下面我们来交流一下，大家觉得怎样展示才能看出采访计划实用有合理呢？ 生：①把这个组的计划念给大家听或投影出来然后投票②用这个计划来试一下就可以了…… 师：大家觉得哪种方式要好一些？（看情况可举手表决） 2．交流计划（根据时间可交流2个组）： 师：哪个组愿意第一个上来试一下？ 生：（现场采访） 师：大家觉得怎么样？怎样改进？ 生：（踊跃发言） 五、各小组修改采访计划，并作演练： 师：根据刚才提出的建议，各小组再把本组的采访计划做细致修改，特别是采访问题要合理。修改好后可以进行一些演练。 生：（各自修改） 六、小结，布置实践任务： 师：请同学们修定好采访计划后，课外抽时间进行实际采访，并想办法把当时采访的经过记录下来，下次课我们将评比，看哪个小组做得最好！下课！